ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معلمي ما قبل الخدمة وتقييم الط...>الوصف

معلمي ما قبل الخدمة وتقييم الطلاب: المجتمع السعودي

العنوان بلغة أخرى: Pre-Service Teachers and Student Assessment: Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: عبدالرسول، شريف عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrasoul, Sherif Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 131 - 136
DOI: 10.37575
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1159355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الدراسات التربوية | تحسين التعليم | مادة التربية الفنية | تقييم الطلاب | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الفنية | التدريب الميداني | المشكلات | التقييم | الطلاب المتدربين | الأداء | Art Education | Field Training | Problems | Evaluation | Trainee Students | Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يعتبر التقييم أحد مراحل عملية التدريس وله أهمية كبيرة في تحسين التعلم، ويجب تدريب الطالب المعلم قبل الخدمة على ممارسته في التدريس، وللوقوف على الصعوبات التي قد تواجههم أثناء التدريس واقتراح الحلول لها، استهدف البحث دراسة صعوبات تقييم طلاب ما قبل الخدمة في مجال التربية الفنية لتلاميذهم من وجهة نظرهم، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وكان مجتمع البحث طلاب قسم التربية الفنية بكلية التربية بجامعة جازان، وبلغ عددهم (63) طالبا، استخدم الباحث استبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات مؤلفة من (9) فقرات، تم عرضها على لجنة من المحكمين المختصين للتأكد من صدقها، واستخدم معامل ألفا كرونباخ لحساب الثبات وجاء معامل الثبات (0,96) مما يشير لثباتها وصلاحيتها للتطبيق، تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للبرامج الاجتماعية (SPSS) وحساب المتوسطات الحسابية، المدى، وأشارت النتائج لوجود صعوبات واجهت عينة البحث في تقييمهم للتلاميذ، تركزت في عدم اعتماد إدارة المدرسة على تقييم التربية الفنية في تحديد نتيجة التلميذ، ضعف اهتمام التلاميذ بنتائج التقييم، ضعف اهتمام التلاميذ بتحسين الأداء، لا يقدم التقييم أي أهمية للتلاميذ، ضعف اهتمام أولياء الأمور بنتائج التقييم، كما اقترحت الدراسة بعض أساليب للتقييم في التربية الفنية وجاءت أهم التوصيات بأهمية وضع درجات التربية الفنية ضمن درجات التلاميذ، بناء قائمة معايير لقياس أداء التلاميذ وتقييمهم، دعم وتحفيز التلاميذ الموهوبين

Evaluation is highly important in improving learning. Therefore, trainee teachers must be taught to evaluate effectively before commencing teaching. This research aimed to study the difficulties teachers in the field of art education face while evaluating students’ work. A descriptive analytical method was used to study a cohort of 63 students from the Department of Art Education at the College of Education at Jazan University. The researcher used a questionnaire consisting of nine paragraphs to collect information and data, which was presented to a committee of specialists to ensure its validity. The Cronbach alpha coefficient was used to calculate the reliability of the resulting data, giving a reliability coefficient of 0.96, which was acceptable for this study. The results focused on the school administration’s lack of reliance on evaluation in art education to determine the students’ outcomes and the students’ poor interest in the evaluation results and in improving their performance. The study suggests some methods of evaluation in art education, with the most important recommendations relating to the importance of placing art education grades within the grades of students, writing a list of criteria with which to evaluate students in order to measure their performance and supporting and motivating talented students.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.