ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج أنشطة مصاحبة لمن...>الوصف

فاعلية برنامج أنشطة مصاحبة لمنهج العلوم للصف الأول الإعدادي في ضوء التنمية المستدامة لتحقيق أهداف البعد البيئي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program of Activities Accompanying the Science Curriculum for The Preparatory First Grade in The Light of Sustainable Development to Achieve the Objectives of The Environmental Dimension
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: البهي، أميرة جابر إمام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbahy, Amira Gaber Emam
مؤلفين آخرين: لطف الله، نادية سمعان (مشرف) , عطية، عفاف عطية (مشرف) , زيدان، آمال حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 320 - 355
DOI: 10.21608/JFES.2018.87229
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | المناهج الدراسية | مادة العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية | التنمية المستدامة | الأبعاد البيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الأنشطة المصاحبة | منهج العلوم | التنمية المستدامة | البعد البيئي | Program | Associated Activities | Science Curriculum | Sustainable Development | Environmental Dimension
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى: بناء برنامج مقترح في الأنشطة المصاحبة لمنهج العلوم للصف الأول الإعدادي في ضوء التنمية المستدامة في تنمية الاتجاه نحو البعد البيئي للاستدامة. وقد تكونت مجموعة البحث من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدينة الإسماعيلية، مقسمة إلى مجموعتان، أحدهما تمثل المجموعة التجريبية، وقوامها (30) تلميذ، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وقوامها (30) تلميذ. وقد درست المجموعة التجريبية الوحدتين محل البحث مع برنامج الأنشطة المصاحبة لمحتوى الوحدتين، بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة لأي معالجة تجريبية ودرست الوحدتين في ضوء كتاب الوزارة فقط. واستخدم البحث أداة القياس التالية: مقياس الاتجاه نحو البعد البيئي للاستدامة (إعداد الباحثة) النتيجة التي تم توصل إليها البحث: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01≥a)) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، وتلاميذ المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو البعد البيئي للاستدامة البعدي وأبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. التطبيقات العملية: يمكن أن تسهم هذه الدراسة في: 1-تقديم نماذج لبعض الأنشطة المصاحبة المتنوعة يمكن الاستفادة منها في تقديم موضوعات أخرى أو يمكن تضمينها في منهج العلوم. 2-كما أنه قد يفيد الفئات التالية: واضعوا المناهج: وذلك عند وضعهم لمناهج العلوم لمراعاة تضمينها بالأنشطة العلمية المرتبطة بالمنهج. الموجهون: وذلك عند توجيههم للمعلمين وحثهم على تحديث طرق تدريسهم للعلوم. المعلمون: يمكن أن يستخدموا الأنشطة في إثارة دافعية تلاميذهم لمواصلة التعليم وفي تنمية الاتجاه نحو الاستدامة.

The objective of the present research is to:- Construct a proposed program in the activities associated with the science curriculum for the first grade in the light of sustainable development to achieve the goals of the environmental dimension. And measuring the impact of experimentation in developing the trend toward the environmental dimension of sustainability. The research group consisted of (60) students of the first grade in Ismailia, divided into two groups, one representing the experimental group, 30 students, the other representing the control group of 30 students. The experimental group studied the two units under study with the program of activities associated with the content of the two units, while the control group did not undergo any experimental treatment and studied the two units in light of the ministry's book only. I use the following measurement tool: Measure of the trend towards environmental dimension of sustainability (researcher preparation) Search Result: There were statistically significant differences at the level of significance (a 0.01) between the average scores of the experimental group and the control group in the measure of the environmental dimension of sustainability and remote dimension, in favor of the experimental group. Practical applications: This study can contribute to: 1- Presenting examples of some of the various accompanying activities that can be used to present other topics or may be included in the science curriculum. 2- It may also benefit the following categories: The authors of the curricula: This is when they develop science curricula to take account of their inclusion in scientific activities related to the curriculum. Mentors: This is when directing them to teachers and urging them to update their teaching methods of science. Teachers: They can use activities to motivate their students to continue education and to develop the trend toward sustainability.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.