ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الخمسة الكبرى وأساليب...>الوصف

العوامل الخمسة الكبرى وأساليب التفكير المنبئة بصنع القرار لدى معلمي ومديري المدارس الإعدادية

العنوان المترجم: Big Five Personality Traits and Thinking Styles that Predict Decision-Making Among Preparatory School Teachers and Principals
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عراقي، حسن محمود حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصياد، عبدالعاطي أحمد (مشرف), بدوي، زينب عبدالعليم (مشرف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 262 - 283
DOI: 10.21608/JFES.2018.87238
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | أساليب التفكير | اتخاذ القرارات | الكفايات المهنية | مديرو المدارس | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to the importance of identifying the five major factors and ways of thinking predictors decision-making among teachers and managers of junior high school, was selected sample of basic study at random, and the number of the sample (243), with an average age (37.12 years), and a standard deviation (9.80) years. (20) principals, with an average (50.1 years) and a standard deviation (6.6 years), and (38) as an agent and attorney, (132) teachers, with an average (45.1 years) and a standard deviation (5.8) years, ranged in age directors and managers between (30-59 years), the reconstruction of agents and attorneys ranged between (24-58) years at an average (33.6 years) and a standard deviation (7.0) years, ranged in age teachers between (23-54) years governorates of Ismailia and Port Said. The study used the following tools: Test Decision-making scale. The study used the following tools:- Made Alaqrar- ways of thinking Scale. The study found the following results: 1- the importance of developing decision-making skills of officials in the field of education. 2- the introduction of decision-making in the school curriculum to keep the scientific article and eliminate the learning difficulties skills. 3- The importance of the development of thinking when decision-makers methods. 4- the style of thinking is the preferred method and the mouthpiece of the people in decision-making and in different situations.

هدفت الدراسة الحالية إلى أهمية التعرف العوامل الخمسة الكبرى وأساليب التفكير المنبئة بصنع القرار لدى معلمي ومديري المدارس الإعدادية، وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية بطريقة عشوائية، وبلغ عدد العينة (243)، بمتوسط عمر (37.12) سنة، وانحراف معياري (9.80) سنة، (20) مديرا ومديرة، بمتوسط (50.1) سنة وانحراف معياري (6.6) سنة، و(38) وكيلا ووكيلة، (132) معلما ومعلمة، بمتوسط (45.1) سنة وانحراف معياري (5.8) سنة، تراوحت أعمار المديرين والمديرات ما بين (30-59) سنة، تراوحت أعمار الوكلاء والوكيلات ما بين (24-58) سنة بمتوسط (33.6) سنة وانحراف معياري (7.0) سنة، تراوحت أعمار المعلمين والمعلمات ما بين (23-54) سنة بمحافظتي الإسماعيلية وبورسعيد. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية:- مقياس صنع القرار - مقياس أساليب التفكير. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-أهمية تنمية مهارات صنع القرار عند المسئولين في مجال التعليم. 2-إدخال مهارات صنع القرار في المناهج الدراسية للاحتفاظ بالمادة العلمية والقضاء على صعوبات التعلم. 3-أهمية تنمية أساليب التفكير عند صانعي القرار. 4-أسلوب التفكير هو الطريقة المفضلة والمعبرة عن الأفراد في صنع واتخاذ القرار في المواقف المختلفة.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.