ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط للوقت لدى المشرفين الت...>الوصف

التخطيط للوقت لدى المشرفين التربويين: السعودية

العنوان بلغة أخرى: Time Planning among Educational Supervisors: Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: آل فطيح، هادي حمد مهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 284 - 292
DOI: 10.37575
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1159521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الدراسات التربوية | المشرفون التربويون | تخطيط الوقت | الإرشاد المهني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | التطوير المهني المستمر | تطوير الإشراف التربوي | المجتمع السعودي | المؤسسة التعليمية | معوقات تخطيط الوقت | Educational Institutions | Educational Supervision | Educational Supervision Development | Saudi Community | Continuing Professional Development | Time Management Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف واقع التخطيط التربوي للوقت لدى المشرفين والمشرفات التربويين في ضوء تحديد درجة ممارسة إدارة الوقت ومعوقاتها، ومقترحات تحسينها لديهم، وكذلك معرفة الفروق حول أساليب إدارة الوقت لديهم في ضوء متغيرات: المؤهل العالي، وسنوات الخدمة في الإشراف التربوي، والنوع، والدورات التدريبية. استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون المجتمع من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات بمنطقة نجران التعليمية والبالغ عددهم (223) مشرفا، و(200) مشرفة. تم اختيار عينة عشوائية منهم بواقع (100) مشرفة، و(150) مشرفا، وبعد تطبيق أداة الدراسة تم الحصول على (82) استبانة من المشرفات التربويات، و(127) استبانة من المشرفين التربويين. أشارت نتائج البحث إلى أن استجابة أفرد العينة كانت بدرجة موافق على ممارستهم لإدارة الوقت، و"محايد" على معوقات ممارستهم لإدارة الوقت، كما جاءت الاستجابة بدرجة موافق على المقترحات التي تسهم في تحسين إدارتهم لوقتهم. من هذه المقترحات ترتيب المهام حسب أهميتها وأولويتها، وتفويض المهام للآخرين القادرين على إنجاز العمل، وتوظيف التقنية في أعمالهم الإشرافية. ووجدت فروق دالة إحصائيا فى أساليب ممارسة إدارة الوقت تعزى لمتغير المؤهل العلمي لحملة الماجستير فأعلى، والدورات التدريبية الأكثر من خمسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات عينة الدراسة المتعلقة في تحديد أساليب ممارسة إدارة الوقت لديهم تعزى لمتغير النوع. وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية في ضوء النتائج.

This work aimed to identify the status of male and female educational supervisors regarding time management practices, the obstacles faced, and possibilities for improvement Furthermore, it aimed to detect differences of time management based on some variables, including qualifications, years of educational supervising experience, gender, and attendance of training programs. The work used a descriptive surveying technique. The studied population comprised all educational supervisors in Najran's Department of Education (223 males and 200 females). A random sample (100 females and 150 males) was drawn. After applying the study tool, the responses from 82 females and 127 males were collected. The results indicated that the sample's response was positive for practicing time management and possibilities for improvement. Meanwhile, its response was neutral for the obstacles faced. The main possibilities for improvement were the arrangement of tasks according to their importance and priorities, authorizing qualified people to conduct the tasks, and applying technology to supervising tasks. Statistically significant differences were found for time management methods according to qualifications, in favor of people with a master's degree or higher and for people who had attended more than five training programs. There were no differences due to gender. The work presented some recommendations and suggestions based on its results.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.