ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي بجوانب الأمن السيبراني ف...>الوصف

الوعي بجوانب الأمن السيبراني في التعليم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Awareness of Cyber Security in Distance Learning
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: ابن إبراهيم، منال بنت حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 299 - 307
DOI: 10.37575
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1159533
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | البرامج التدريبية | الجرائم المعلوماتية | الأمن السيبراني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب | الجرائم الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | الكورونا | المجتمع العربي | تقنيات التعليم | Training | Cybercrimes | E-Learning | Coronavirus | Arab Society | And Educational Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

472

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية الوعي بجوانب الأمن السيبراني في التعليم عن بعد لدى معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس الوعي بجوانب الأمن السيبراني في التعليم عن بعد، وشمل مجتمع الدراسة معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمة، وطبق مقياس الوعي بجوانب الأمن السيبراني في التعليم عن بعد قبليا، وبعد تدريب المعلمات على البرنامج المقترح خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1442/1441هـ، بواقع (10) جلسات تدريبية، ثم طبق المقياس بعديا. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α)، بين متوسطي درجات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي؛ لصالح التطبيق البعدي؛ ويدل هذا على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح، وقد انتهى البحث إلى صياغة عدد من التوصيات في ضوء نتائج البحث.

The present paper aims to investigate the effectiveness of a training program in improving the awareness of cyber security in distance learning among female primary school science teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the study objectives, the researcher used the quasi-experimental approach based on the one-group experimental design; the study tool was the cyber security awareness scale. The sample consisted of 30 teachers. The pre-application of the cyber security awareness scale was performed, then teachers were trained on the proposed program during the first semester of 2020—2021. At the end of the experiment, the post-scale was conducted. The results show that there are statistically significant differences between the mean scores of the teachers in the pre- and post-application phases of testing of the cyber security awareness scale for the sake of the post application. These differences indicate the degree of effectiveness of the suggested training program. A number of recommendations are suggested in light of the obtained results.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.