ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفهم الوجداني لدى الأخصائيين...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

التفهم الوجداني لدى الأخصائيين النفسيين والمرشدين الطلابيين في المملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، محمد بن ظافر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosari, Mohammed bin Dhafer
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 185 - 229
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 1159562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | التفهم الوجداني | الطلاب المرشدين | الإختصاصي النفسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفهم الوجداني | الأخصائيين النفسيين | المرشدين الطلابيين | Emotional Understanding | Psychiatrists | Students Guides
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
LEADER 05564nam a22002297a 4500
001 1902751
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a الدوسري، محمد بن ظافر  |g Al-Dosari, Mohammed bin Dhafer  |e مؤلف  |9 621456 
245 |a التفهم الوجداني لدى الأخصائيين النفسيين والمرشدين الطلابيين في المملكة العربية السعودية 
260 |b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية  |c 2021  |g يناير 
300 |a 185 - 229 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study is intended to identify the differences between the degrees of psychologists and students’ guides in the emotional understanding and its dimensions (the feeling of others’ suffering - positive participation - the new response - Emotional attention - emotional transition). The sample of this study includes (100) psychologists and students’ guides in Saudi Arabia in regions of (Riyadh, Hafr al-Batin, and Jeddah). This study adopts the descriptive analytical method as a research methodology relying on the emotional understanding scale. Prepared by David Carus, translated and Arabized by Alaeddin Kafafi and Fouad Al-Dawash after codifying to suit the Saudi environment as a tool for the study. This study comes to the following results: The presence of an average level in the dimensions of emotional understanding, and its total sum in the research sample of psychiatrists and guides the student. The research also Finds out that there were a statistically significant differences at the level (0.01) in the dimensions of emotional understanding due to the difference of the gender (male / female), and these differences are in favor of females, and there were a statistically significant differences in the dimensions of emotional understanding at the level (0.01) due to the difference in specialization (psychiatrists / guides the student), and these differences are in favor of psychiatrists, and there were no statistically significant differences in the dimensions of emotional understanding, and the total sum is due to the difference in the number of years of experience (less than 5 years, 5-10 years, more than 10 years), and the governorate in which the psychiatrists and guides the student works (Riyadh, Hafar Al- Batin, and Jeddah). 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين درجات الأخصائيين النفسيين والمرشدين الطلابيين في التفهم الوجداني وفي أبعاده (الشعور بمعاناة الآخرين — المشاركة الإيجابية — الاستجابة المستحدثة — الانتباه الوجداني — الشعور بالأخرين— الانتقال الوجداني)، ومجموع الدرجة الكلية، واشتملت عينة الدراسة على (١٠٠) من الأخصائيين النفسيين والمرشدين الطلابيين في السعودية في كل من: الرياض وحفر الباطن وجدة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد على مقياس التفهم الوجداني. إعداد ديفيد كاروز، وترجمة وتعريب علاء الدين كفافي وفؤاد الدواش، بعد ضبطه بما يلائم البيئة السعودية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود مستوى متوسط في أبعاد التفهم الوجداني وفي مجموع الدرجة الكلية لدى عينة الدراسة من الأخصائيين النفسيين والمرشدين الطلابيين، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) في أبعاد التفهم الوجداني ترجع لاختلاف النوع (ذكور/ إناث)، وهذه الفروق لصالح نوع الإناث، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا في أبعاد التفهم الوجداني عند مستوى (٠.٠١) ترجع لاختلاف المهنة بين (أخصائي نفسي/مرشد طلابي)، وهذه الفروق لصالح نوع الأخصائيين النفسيين، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في أبعاد التفهم الوجداني، وفي مجموع الدرجة الكلية ترجع لاختلاف عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات، من 5 — ١٠ سنوات، أكثر من ١٠ سنوات)، ولاختلاف المكان الجغرافي الذي يعمل فيه الأخصائي النفسي والمرشد الطلابي: الرياض وحفر الباطن وجدة. 
653 |a الصحة النفسية  |a التفهم الوجداني  |a الطلاب المرشدين  |a الإختصاصي النفسي  |a السعودية 
692 |a التفهم الوجداني  |a الأخصائيين النفسيين  |a المرشدين الطلابيين  |b Emotional Understanding  |b Psychiatrists  |b Students Guides 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 003  |e Arab Journal for Educational and Social Studies  |l 016  |m ع16  |o 0804  |s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية  |v 000  |x 1658-614X 
856 |u 0804-000-016-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1159562  |d 1159562 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.