ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام الحاسب الآلي في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى الأطفال التوحديين

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Using a Computer in Developing Some Cognitive Skills Among Autistic Children
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، دينا عبدالحميد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 276 - 290
DOI: 10.21608/JFES.2019.87522
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الحاسب الآلي | المهارات المعرفية | أطفال التوحد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الحاسب الآلي في تنمية بعض المهارات المعرفية لعينة من الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد. عُرض الإطار النظري متضمنا مهارة التصنيف، ومهارة التسلسل، ومهارة العد، ومهارة إدراك العلاقات، اضطراب التوحد. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. واشتملت أدوات الدراسة على الاستمارة، ومقياس تقدير التوحد الطفولي، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء، والمعيار التشخيصي للتوحد، ومقياس تقدير المهارات المعرفية، واختبار تحصيلي، والبرنامج التدريبي. وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال يعانون من اضطراب التوحد. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس تقدير المهارات المعرفية لدى أفراد عينة الدراسة لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسات المتكررة عبر الزمن على الاختبار التحصيلي للمهارات المعرفية لموديولات البرنامج التدريبي باستخدام الحاسب الآلي وذلك بعد تكرار دراسة الموديولات الأربعة ورصد مدى تقدم أفراد العينة التجريبية بعد كل تطبيق للموديول. واختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من الخصائص منها ضرورة العمل على توفير أجهزة الحاسب الآلي في جميع المراكز القائمة على رعاية الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.