ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على القصص الاجتماعية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية وأثره في خفض حدة الاضطرابات الانفعالية لدى المعاقين عقليا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Social Stories in Developing some Social Skills and its Impact on Reducing the Severity of Emotional Disorders among Intellectually Disabled
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: العمري، هاني بن علي سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamri, Hani Ali Saeed
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/JFES.2021.142946
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1160018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الاضطرابات الانفعالية | ذوي الاحتياجات الخاصة | تنمية المهارات | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الاجتماعية | المهارات الاجتماعية | الاضطرابات الانفعالية | المعاقين عقليا "إعاقة بسيطة" | Social Stories | Social Skills | Emotional Disorders | The Mentally Handicapped "Able to Learn"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور استخدام القصص الاجتماعية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية وأثرها في خفض حدة الاضطرابات الانفعالية لدى المعاقين عقليا "إعاقة عقلية بسيطة" بمدينة الطائف، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي تصميم المجموعتان التجريبية والضابطة لمعالجة مشكلة الدراسة وتحقيق أهدافها، وتم تطبيق إجراءات الدراسة الحالية على عينة من الطلاب ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من (١٢) طالبا من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، تم فيها تطبيق مقياسي المهارات الاجتماعية ومقياس حدة الاضطرابات الانفعالية. وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتكونت من (٦) طلاب من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم، والمجموعة الضابطة: وتتكون من (٦) طلاب من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي الذي تعرض له أفراد المجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج باستخدام القصص الاجتماعية على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الاجتماعية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على الدرجة الكلية لمقياس حدة الاضطرابات الانفعالية لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على الدرجة الكلية لمقياسي المهارات الاجتماعية ومقياس حدة الاضطرابات الانفعالية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بالعديد من التوصيات من أهمها: ضرورة اللجوء إلى طرائق متنوعة وحديثة في تعليم وتدريب ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ومن ذلك القصص الاجتماعية؛ لأنها مفيدة في إكسابهم بعض المهارات الاجتماعية، وخفض بعض الاضطرابات الانفعالية.

The current study aims to know the role of using social stories in developing some social skills and their impact in reducing the severity of emotional disorders among the mentally handicapped who are "able to learn" in Taif. The study using a quasi-experimental design as an approach to achieve its objectives, and the current study procedures were applied on (12) students with a simple mental disability who were able to learn, two measures of social skills and the measure of the severity of emotional disorders were applied, the sample were divided into two groups: the experimental group (6) students with a simple mental disability who were able to learn and (6) control group, expose him to the members of the experimental group. The study results showed that there were statistically significant differences between the average scores of the pre and post for experimental group with using program of social stories, and total score of the social skills scale and total score of the severity scale Emotional disturbances in favor of the post measurement, and there are statistically significant differences between the experimental group’s scores and the control group’s scores in the post for the two measures of social skills and the severity of emotional disorders in favor of the experimental group. In light of the study results, the researcher recommended several recommendations, the most important of which are: The need to resort to various modern methods of education and training for people with mild mental disabilities, including social stories.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.