ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي في خفض قل...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي في خفض قلق الاختبار لدى المتفوقين منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية وأثره في تحصيلهم الدراسي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Counseling Program in Reducing Test Anxiety Among Outstanding Students with Low Academic Achievement in The Preparatory Stage and Its Impact on Their Academic Achievement
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: محمود، منال صلاح الدين إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدندراوي، سامية صابر محمد (مشرف), شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.21608/JFES.2021.142956
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1160110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الإعدادي | الإرشاد المعرفي | التحصيل الدراسي | الطلاب المتفوقين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of the research was to verify The Effectiveness of a Counseling Program in Reducing Test Anxiety Among Gifted Underachievers in Preparatory Stage and its Effect on their Academic Achievement. sample consisted of (20) students in the second grade of Al-Manar Private School for Languages, experimental group is (10) female students and control group is 10 female students. 1. There are statistically significant differences (at 0.05 level) between the mean and post test scores of the experimental group in the test anxiety in favor of the post-test. 2. There are statistically significant differences (at 0.05 level) between the pre-test and post-test scores of the experimental group at the level of achievement in favor of the post-test. 3. There are statistically significant differences (at 0.05 level) between the mean scores of the control and experimental groups in the post-test test anxiety test the experimental group. 4. There are statistically significant differences (at 0.05 level) between the mean scores of the control and experimental groups in the post-test of the achievement level in favor of the experimental group. 5. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post-measurement and follow-up of the test anxiety.

هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي في خفض قلق الاختبار لدى المتفوقين منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية وأثره في تحصيلهم الدراسي، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالبة بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة المنار الخاصة للغات، حيث تم اختبار الطالبات، اللاتي يصل مستوى ذكائهن إلى 120 فأكثر، ولكن تحصيلهن الدراسي منخفض، وتتراوح أعمارهن الزمنية ما بين (١٣- ١٥) سنة، وتم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما تجريبية (١٠) طالبات، والأخرى ضابطة (١٠) طالبات، وتمثلت أدوت الدراسة في اختبار القدرة العقلية العامة إعداد (فاروق موسى ) اختبار قلق الاختبار إعداد (عبد الظاهر الطيب)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة) وقد أسفرت النتائج عن: 1. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في قلق الاختبار للمجموعة التجريبية ترجع لتعرضهم للبرنامج الإرشادي. 2. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مستوى التحصيل لطالبات المجموعة التجريبية. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لقلق الاختبار لصالح المجموعة التجريبية. 4. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. 5. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لقلق الاختبار.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.