ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه مديري المد...>الوصف

الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية الإسلامية العربية في غامبيا

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Facing Arab Islamic High School Principals in the Gambia
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: الفايز، فايز بن عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دابو، محفوظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 222 - 238
DOI: 10.54001/2258-007-002-012
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1160276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | المدارس الإسلامية | الإدارة العليا | التحصيل الدراسي | غامبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | مديري المدارس الإسلامية العربية | غامبيا | Difficulties | Arabic Islamic High School Principals | Gambia
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed identifying the difficulties facing the principals of the Gambia Arab Islamic high schools in the following areas: Administrative, technical, financial, and social. And to find some suggestions that might contribute to overcome them. This study used the descriptive survey method, based on the questionnaire as a research tool. The study population included most of the principals and teachers in the Arab Islamic high schools in the Gambia which included (60) principals and (110) teachers. The study found the most important results were: Weak leadership competency among some school principals, Poor organizational efficiency of some school principals, and Weak financial resources for some school administrations. Finally, the study provided some suggestions that might contribute to overcome the difficulties.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الإسلامية العربي في غامبيا في المجال الإداري، الفني، المالي، الاجتماعي، للوصول إلى مقترحات تسهم في التغلب على الصعوبات التي تواجه مديري مدارس الإسلامية العربية في غامبيا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة للدراسة ووزعت الاستبانة على جميع مديري ومعلمي المدارس الثانوية الإسلامية العربية في إقليمي منطقة (كانفن) (Kanifing) ومنطقة (بريكاما) (Brikama) في غامبيا واستجاب منهم (60) مديراً و(110) معلماً، والذين يمثلون 85% من مجتمع الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن أبرز الصعوبات التي تواجه مديري المدارس هي ضعف الكفاءة القيادية لدى بعض مديري المدارس، وضعف الكفاءة التنظيمية لدى بعض مديري المدارس، ونقص الموارد المالية لإدارة بعض المدارس، ثم قدمت الدراسة بعض المقترحات التي يمكن أن تسهم في التغلب على هذه الصعوبات.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.