| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم قائمة بالمخاطر البيئية التي ينبغي أن تضمن في كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، والكشف عن مدى تضمين المخاطر البيئية فــي كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى 0.05 بين تضمين كتب العلوم للصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية للمخاطر البيئية تعزى لمتغير الصف الدراسي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء قائمة بأهم المخاطر البيئية التي قد يمارسها تلاميذ المرحلة الابتدائية أو يتعرضون لها، والأكثر شيوعا في المملكة العربية السعودية في المجالات المختلفة، والتي ينبغي تضمينها كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، وتكونت في صورتها النهائية من ستة مجالات رئيسة كل مجال يتناول عددا من المخاطر البيئية، ثم أعد الباحثان استمارة لتحليل كتب العلوم، حيث تكونت من مجالات المخاطر البيئية التي ينبغي تضمينها كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، ومقياس متدرج لكل مجال من المجالات، وكانت عينة الدراسة جميع كتب العلوم الستة للصفوف العليا. وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة تضمين المخاطر البيئية في كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بوجه عام كانت متدنية، حيث تناولت (١٩) فقط من جملة المخاطر البيئية وعددها (٤٤) بنسبة 43.1%، وهي تقل عن النسبة المعيارية المحددة ٥٠%، وكان محتوى كتاب الصف الخامس أكثر تناولا للمخاطر البيئية من غيره، حيث وصل إلى (١٣) خطرا بيئيا، يليه محتوى كتاب الصف السادس حيث تناول (١٢) من المخاطر البيئية، ثم محتوى كتاب الصف الرابع، حيث تناول (١١) من المخاطر البيئية، من جملة المخاطر في القائمة وعددها (٤٤) خطرا بيئيا.
The study aimed to Providing a list of environmental risks that should be included in the science textbooks of the upper grades of elementary school. Investigating the degree of including environmental risks is in the science textbooks of the upper grades of elementary school. Identifying the statistically significant differences at level 0.05 in including environmental risks in the science textbooks of the upper grades of elementary school due to the variable of grade. The study used a descriptive analytical method, and established a list of major environmental risks that may be exercised or exposed by elementary school students, and the most common in Saudi Arabia in various fields, which should be included in the science textbooks of upper grades of elementary school, and it was consisted in its final form of six major areas; each area deals with several environmental risks. Then the researchers prepared a form to analyze the science textbooks, which consisted of the environmental risks that should be included the science textbooks of the upper grades of elementary school, and a gradual scale for each. The study sample consisted of the science textbooks of all the six senior grades. The study found the following the overall rate of including environmental risks in the science textbooks of the upper grades of elementary school was low, where science textbooks included 19 environmental risks only out of 44 risks with a percentage of 43.1%. The content of the fifth grade textbook addressed more environmental risk than the other textbooks, as it included 13 environmental risks, followed by the content of the sixth grade textbook which addressed (12) environmental risks, then the content of fourth grade as it addressed (11) environmental risks from the overall environmental risks of the list totaling 44 risks.
|
