| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم شبكات التواصل الاجتماعي وأنواعها المختلفة، والوقوف على مبررات استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم الجامعي، وكذلك تحديد درجة استخدام طلبة فرع جامعة أسيوط بالوادي الجديد لشبكات التواصل الاجتماعي في دعم أدائهم الأكاديمي. وانتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما تضمنت تحليل المعلومات والنتائج المتاحة وربطها بأدبيات البحث للوقوف على درجة استخدام طلبة جامعة أسيوط لشبكات التواصل الاجتماعي في دعم الأداء الأكاديمي لهم. وحاولت الدراسة في إطارها الميداني استنتاج معوقات الاستفادة من شبكات التواصل الاجتماعي في دعم الأداء الأكاديمي لطلبة فرع جامعة أسيوط بالوادي الجديد. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات المقترحة لتفعيل دور شبكات التواصل الاجتماعي في دعم الأداء الأكاديمي لطلبة فرع جامعة أسيوط بالوادي الجديد والتي من أهمها: 1. إتاحة المحتوى العلمي الإليكتروني للمقرر الجامعي على شبكات التواصل الاجتماعي. ٢. تكوين مجموعات على الفيس يوك لكل مقرر جامعي. ٣. إنشاء مدونات للطلاب وأعضاء هيئة التدريس للتشارك والنقاش.
The study aimed to identify the concept of social networking and various types of networks, and stand on the rationale for the use of social networks in university education, as well as determine the degree of use of students of the University of Assuit, New Valley branch, of the social networks in support of academic performance. It pursued a study descriptive analytical method, also included the analysis of information and results available and linked to the ethics of research to determine the degree of Assuit University students use social networking in the academic performance support them, it tried to study in the framework Field conclusion impediments to take advantage of social networks in the academic performance of students of the University of Assuit, New Valley branch support. The results of the current study confirmed a set of proposed mechanisms to activate the role of social networks in the academic performance of students of the University of Assuit branch support the New Valley and the most important of which: 1. The scientific content of e-Reader with the decision to allow the academic social networks. 2. Forming groups on Facebook each college decision. 3. Create codes for students and faculty to share and debate.
|
