| LEADER |
04734nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1905306 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 154621
|a الفهداوي، ساجدة طه محمود
|e مؤلف
|g Mahmood, Sajida Taha
|
| 245 |
|
|
|a الرسوم المتحركة من منظور شرعي
|
| 246 |
|
|
|a Animation from a Legitimate Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بسم الله، والحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وعلى آله وصحبه ومن والاه.. أما بعد إن الطفولة مرحلة حاسمة في حياة الفرد، وهي الأساس الذي تقوم عليه شخصيته والتي تلعب فيها المؤسسات التنشئية والتربوية كالأسرة والمدرسة دور هام في بلورة هذه الشخصية حتى تكون صالحة للتعايش مع المجتمع نافعة له، ويتفق الباحثون في مجال الإعلام والاجتماع والتربية على أن وسائل الإعلام سيما التلفاز من بين المؤسسات التي أصبحت تلعب دورا لا يقل أهمية عن دور الأسرة في بناء هذه الشخصية من حيث المعايير والقيم والاتجاهات، ولعل أكثر ما يجذب ويثير الطفل إليه الرسوم المتحركة (أفلام كرتون) والتي قد تشكل نقطة تحول إيجابية أو سلبية في حياة الطفل من خلال ما تتضمنه من قيم وسلوكيات. خطة البحث: تتألف الدراسة من مقدمة، وثلاثة مباحث، وخاتمة أما المقدمة فذكرت فيها الهدف من الدراسة وأهميتها، أما المباحث فكانت على النحو الآتي: المبحث الأول: التعريف بالرسوم المتحركة. المطلب الأول: تعريف الرسوم المتحركة لغة واصطلاحا. المطلب الثاني: الألفاظ ذات الصلة. المبحث الثاني: تاريخ نشأة الرسوم المتحركة وأثرها. المطلب الأول: تاريخ نشأة الرسوم المتحركة. المطلب الثاني: مصالح الرسوم المتحركة ومفاسدها. المبحث الثالث: الأحكام الفقهية المتعلقة بالرسوم المتحركة. المطلب الأول: الحكم الشرعي للرسوم المتحركة (الكرتون). المطلب الثاني: الحكم الشرعي للغناء والموسيقى المصاحبة للرسوم المتحركة. أما الخاتمة فذكرت فيها أهم النتائج التي توصلت لها الباحثة، وقد خلصت إلى حل إعداد برامج الرسوم المتحركة وحل مشاهدتها، وذلك ضمن الضوابط الشرعية. وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at investigating the partial Islamic rules of preparing and distributing cartoons in order to issue an overall Islamic rul. To reach an end, descriptive and analytical approaches are adopted to clarify the nature of cartoons and other related concepts. The researcher, as well, with reference to verses of the Holy Quran, tradition (Hadith) and Islamic jurists, adopts a deductive approach to issue Islamic rules related to the industry of cartoons and it's distribution The study consists of three sections. The first Section addresses the following issues: Definition animation; and related wordy. The second Section: Origin of Cartoon's history and it's negative and positive effects. The third Section: Islamic rules related to watching cartoons. The study comes to following conclusions: as long as cartoons abide by Islamic rules, preparing, distributing, establishing TV channels, and watching cartoons are all religiously lawful (Halal); in addition, Islam recognizes the author's and broadcaster's rights as long as they abide by Islamic rules as well.
|
| 653 |
|
|
|a الرسوم المتحركة
|a الأحكام الشرعية
|a أفلام الكرتون
|a القيم المجتمعية
|
| 773 |
|
|
|c 006
|e Journal of the College of Education for Women
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt
|l 001
|m مج28, ع1
|o 2307
|s مجلة كلية التربية للبنات
|v 028
|x 1680-8738
|
| 856 |
|
|
|u 2307-028-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1161880
|d 1161880
|
