| المستخلص: |
يتخذ المعلم مكانة رئيسية في النظام التعليمي بوصفه الحجر الأساس والمسؤول الأول عن تحقيق أهداف التربية والتعليم، والمعلم الكفء الواعي هو المعلم الذي أعد إعدادا تربويا وتخصصيا جيدا إضافة إلى تمتعه بمجموعة من السمات التي تمكنه من التكيف والتوافق مع المستجدات التربوية، وقدرته على تنمية ذاته وتحديث معلوماته باستمرار وكيفية استغلال ذكائه لخدمة المؤسسة التربوية، ومما لاشك فيه إن جودة البرنامج التربوي تتوقف على ما يستطيع المعلم إعطائه والسخي به، وبالتالي فأن تكوين وإعداد المعلم القادر على أداء مهام المهنة وأعبائها يعد من أهم المكونات الجوهرية للمدخلات التربوية. ومن هنا تأتي مشكلة الدراسة بالتساؤل عن هل لدى معلمة الرياض الوعي المهني الذي يمكنها من أداء عملها بصورة يستفاد من خبرتها وهل هناك فروق في الوعي المهني بين معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية؟ وقد سعى البحث إلى قياس: 1-الوعي المهني لدى معلمات الرياض. 2-تعرف الفروق في الوعي المهني بين معلمات الرياض الحكومية والرياض الأهلية. اقتصر البحث على معلمات الرياض الحكومية والأهلية للعام الدراسي (2013- 2014). وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الوعي المهني على وفق الخطوات العلمية لبناء المقاييس النفسية، فبعد صياغة فقرات مقياس الوعي المهني والبالغ عددها (50) فقرة تم التأكد من صدق المقياس بوساطة عرضه على مجموعة من الخبراء، وقد ثبت صلاحيته بعد إجراء بعض التعديلات فأصبح عدد فقراته (34) فقرة، فضلا عن قيام الباحثة بالتحليل الإحصائي للفقرات بوساطة حساب القوة التمييزية، وقد قامت الباحثة بحذف (8) فقرات من مقياس الوعي المهني لعدم تمييزها أما باقي الفقرات فقد تبين أنها مميزة ودالة إحصائيا، وبذلك تكون الصيغة النهائية للمقياس (26) فقرة وبدائل (تنطبق كثيرا، تنطبق أحيانا، لا تنطبق أبدا) وبدرجات (1،2،3) وكذلك قامت بإيجاد علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية، وتم التأكد من ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار، إذ بلغ معامل الثبات (0.83)وهذا يدل على أن معامل الثبات جيد. زيادة على تطبيق معادلة ألفا كرونباك، ووجد أن معامل الثبات يساوي (0.89) وهذا يدل على ثبات جيد، تم تطبيق المقياس على عينة بلغ عددها (300) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- تتمتع معلمات رياض الأطفال في مدينة بغداد بوعي مهني عالي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الرياض الحكومية والأهلية في متغير الوعي المهني. في ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات
Take the teacher's key position in the educational system as a foundation stone and primarily responsible for achieving the goals of Education, and efficient teacher conscious is the teacher who prepared educationally and specialized training well add to the enjoyment of a range of features that enable them to adjust and compatibility with educational developments Hence the problem of the study questioning the Kindergarten Does teacher professional awareness that enable it to perform its work learned from experience. The research sought to measure 1- Professional awareness among teacher Kindergarten. 2-Professional awareness of Kindergarten parameters depending on the type of kindergarten. Limited search parameters Riyadh government and private academic year (2013- 2014). In order to achieve the objectives of the research, the researcher built a standard professional awareness and enough mental according to the steps of scientific building psychometric After drafting paragraphs scale professional awareness and number (50) paragraph, it was ascertained the veracity of the scale –mediated presentation to a group of experts, has proven its validity after making some adjustments bringing the number of paragraphs (34) items, as well as a researcher statistical analysis of the vertebrae in with your strength discriminatory, and the researcher delete (8) paragraphs of scale professional awareness of the lack of distinguishable The rest of the paragraphs were found to be distinct and statistically significant, as well as the creation of a relationship degree paragraph primarily college, was sure of the stability of the scale in a way re-testing, with a reliability coefficient (0.83), and this shows that the reliability coefficient good. Increase the application of the equation of Alpha Kronbak, and found that the reliability coefficient equal to (0.89) and this shows good stability Scales were applied to a sample numbered (300) parameter of the kindergarten teachers of government and private, were chosen the way of simple random, research has come to the following conclusions: 1- Enjoys kindergarten teachers in the city of Baghdad, a professional high consciously. 2-There are no statistically significant differences between the Riyadh government and private variable in professional awareness.
|
