ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقرار الوظيفي لدى معلمات ر...>الوصف

الاستقرار الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحميداوي، أزهار عبدالأمير كاظم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحيالي، بيداء عبدالسلام مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 331 - 352
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1324813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | رياض الأطفال | الرضا الوظيفي | الأداء المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقرار الوظيفي | معلمات رياض الأطفال | Job Stability | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على الاستقرار الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي وكانت عينة البحث هي (250) معلمة من معلمات رياض الأطفال في محافظة النجف الأشرف ولغرض تحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس الاستقرار الوظيفي بعد اطلاعهن على النظريات والدراسات السابقة الخاصة بموضوع بحثهن إذ تضمن مقياس الاستقرار الوظيفي بصيغته النهائية (45) فقرة وقد تحققت الباحثتان من الخصائص القياسية السيكومترية للأداة. وتوصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية: -أن معلمات رياض الأطفال لديهن استقرار وظيفي. -أن سنوات الخدمة بمستوياته المختلفة والمؤهل العلمي بمستوياته المختلفة ليس له علاقة بالاستقرار الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال.

The current research aims to identify the job stability of kindergarten teachers, and the research relied on the descriptive approach, and the research sample was (250) kindergarten teachers in Najaf Governorate. On the subject of their research, as the job stability measure in its final form included (45) items, and the two researchers verified the psychometric characteristics of the tool. The two researchers reached the following results: Kindergarten teachers have job stability. The years of service at its different levels and the educational qualification at its different levels have nothing to do with job stability for kindergarten teachers.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.