| LEADER |
04741nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1906062 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a السعدي، رفاة عزيز كريم
|g Kareem, Rafah Aziz
|e مؤلف
|9 119230
|
| 245 |
|
|
|a أثر التكامل بين استراتيجيات الخرائط الذهنية والاثراء الوسيلي في حل المسائل الرياضية وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Integration Between Means Enrichment Strategies and Mental Maps in Solving Mathematical Problems and Habits of Mind for Second Grade Students In Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2021
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 502 - 527
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة في العراق وهدفت الدراسة التعرف أثر التكامل بين استراتيجيات الخرائط الذهنية والاثراء الوسيلي في حل المسائل الرياضية وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات، تألفت عينة البحث من طالبات الصف الثاني متوسط والبالغ عددهم (67) حيث مثلت المجموعة التجريبية (35) طالبة في حين مثلت المجموعة الضابطة (32) طالبة أخضعت مجموعتين الدراسة للتكافؤ في عدد من المتغيرات، التحصيل العام والرياضيات العمر الزمني، الذكاء، أعدت كافة المستلزمات الضرورية للبحث من أهداف، خطط دراسية واختبار بحل المسائل الرياضية ومقياس عادات العقل، طبقت التجربة في (24/ 2/ 2019 إلى 4/ 4/ 2019). بعدها تم تحليل البيانات إحصائياً لوحظ إن التكامل بين استراتيجيات الإثراء الوسيلي والخرائط الذهنية قد أثرت بشكل إيجابي في حل المسائل الرياضية وعادات العقل التي يمتلكها لدى طالبات الصف الثاني متوسط مقارنتا بالمجموعة الضابطة. ومن بين مقترحات البحث ضرورة اعتماد التكامل بين استراتيجيات الخرائط الذهنية والإثراء الوسيلي لتحسين قدرة الطالبات على حل المسائل الرياضية وتغيير في عادات العقل لديهم في مادة الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The study was conducted in Iraq, and the study aimed to identify the effect of integration between mental mapping strategies and means of enrichment in solving mathematical problems and habits of mind among second-grade intermediate students in mathematics. The research sample consisted of (67) intermediate second grade students, where the experimental group represented (35) female students, while the control group represented (32) female students. The two study groups subjected parity in a number of variables, general achievement and mathematics, chronological age, intelligence. All the necessary requirements for research were prepared, including goals, study plans and a test for solving mathematical problems and the scale of the habits of mind, the experiment was applied on (24/ 2/ 2019 to 4/ 4/ 2019). After that, the data were analyzed statistically. It was noticed that the integration between the means of enrichment strategies and mental maps positively affected the solution of mathematical problems and the habits of mind possessed by the second-grade students, on average, compared to the control group. Among the research proposals is the necessity of adopting integration between mental mapping strategies and media enrichment to improve students’ ability to solve mathematical problems and a change in the habits of mind they have in mathematics.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a الخرائط الذهنية
|a عادات العقل
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a التكامل
|a الخرائط الذهنية
|a المسائل الرياضية
|b Impact
|b Integration
|b Mental Maps
|b Mathematical Problems
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 998
|m مج3, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 003
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-003-998-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162612
|d 1162612
|
