ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنهج التعليمي عند عبدالرحمن...>الوصف

المنهج التعليمي عند عبدالرحمن الحاج صالح: دراسة في المصطلح والوظيفة

العنوان بلغة أخرى: Didactics Methodology of Abd Elrahmen Haj Salah: Study of Terms and Fonctionalism
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: صياد، فاطمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Fatima
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 93 - 104
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1162891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللسانيات | اللغة العربية | المناهج التعليمية | صالح، عبدالرحمن الحاج
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية الخليلية | وظيفية المصطلح | المنهج | التعليمية | Educational Term | Theory Neo Khaliliane | Didactic Methodology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: لقد تعددت الطروحات الفكرية للدكتور عبد الرحمن الحاج صالح، بين فلسفية ولسانية وعلمية محضة شملتها نظريته اللسانية العربية الخليلية، والتي أسست لعلوم كثيرة في ميادين علمية مختلفة نحوية وصوتية ومصطلحية...الخ. وخصوصا تربوية، مما مكنت من استشراف علوم ودراسات تحتاج إلى محك التطبيق والتمحيص لإبراز أهمية «النظرية الخليلية» في التطبيق الإجرائي على الدرس العلمي العربي عامة والمتطلبات التعليمية ومناهجها بخاصة، في خضم تتبع المصطلحات التعليمية واستثمار وظيفيتها في المنهج التعليمي الحديث.

The different themes of reheches of Dr. Abderrahman Al-Haj Saleh, which are based on philosophical, linguistic and purely scientific aspects, covered by his theory Neo- khaliliane, which was founded for different areas: - Grammar, phonology and terminology; In particular, it made it possible to explore the sciences and studies that need to be applied and examined in order to highlight the importance of the Neo theory- khaliliane in the application of Arab scientific studies in general and educational requirements and curricula in particular, while making functional use of didactic terms and investing their scientific knowledge in modern didactic methodology.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.