| LEADER |
04710nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1906579 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a سماعنة، أنيس عماد الدين عبدالله
|g Samaneh, Anees Emad Al-Din
|e مؤلف
|9 623323
|
| 245 |
|
|
|a واقع سياسة تفويض الصلاحيات المتبعة في إدارة الأزمات كما يراها مدراء مدارس المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Policy of Delegating Powers in Crisis Management as Seen by Secondary School Principals
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع سياسة تفويض الصلاحيات المتبعة في إدارة الأزمات كما يراها مدراء مدارس المرحلة الثانوية، كما هدفت التعرف إلى دور متغيرات الدراسة ( الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ومكان المدرسة) في سياسة تفويض الصلاحيات المتبعة في إدارة الأزمات، تكونت عينة الدراسة الحالية من(50) مدير ومديرة من مدراء المدارس في تربية نابلس وضواحي القدس، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع بيانات عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع سياسة تفويض الصلاحيات المتبعة ي إدارة الأزمات كما يراها مدراء مدارس المرحلة الثانوية كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≥0.05) في استجابات مدراء المدارس الثانوية نحو واقع سياسة تفويض الصلاحيات المتبعة في إدارة الأزمات تعزى لمتغير ( الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ومكان المدرسة)، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتوصيات أهمها: تطوير وصف وظيفي وضح حتي يتسنى للمدرين معرفة طبيعة الواجبات التي يمكن للمديرين والمديرات تفويض الصلاحيات فيها للمعلمين، ضرورة تبني مديريات التربية والتعليم ومدراء المدارس الثانوية لسياسة التفويض بشكل أكبر من اجل زيادة الفعالية الإدارية، الاهتمام بآراء المعلمين والمعلمات وإشراكهم في عمليات التنظيم والتخطيط في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of the policy of delegating the powers used in crisis management as seen by the directors of secondary schools, and also aimed to identify the role of the variables of the study (gender, scientific qualification, years of experience, school location) in the policy of delegating the powers used in crisis management, the current study sample consisted of (50) presence Statistical differences at the level of significance (α ≥ 0.05) in the responses of secondary school principals towards the reality of the policy of delegation of powers followed in crisis management are due to a variable (gender, scientific qualification, years of experience, school location), and in the light of these results the researcher recommended recommendations, the most important of which are: developing a clear job description schools under the Ministry of Education And education.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الأزمات
|a مديرو المدارس
|a المرحلة الثانوية
|a القضايا التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الأزمات
|a تفويض الصلاحيات
|b Crisis Management
|b Delegation of Authority
|
| 700 |
|
|
|9 623324
|a غول، روان نضال
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 007
|m مج2, ع7
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 002
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-002-007-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1163132
|d 1163132
|
