ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مشرفي القيادة المدرسية في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مشرفي القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة لقادة المدارس الثانوية بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Leadership Supervisors in the Sustainable Professional Development of Secondary School Leaders in Tabuk
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الأسمري، صالح سعد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asmari, Saleh Saad Saeed
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو / ذو الحجة
الصفحات: 83 - 124
DOI: 10.54643/1951-007-002-003
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1163484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | التنمية المهنية | التنمية المستدامة | قادة المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشرفو القيادة المدرسية | التنمية المهنية المستدامة | School Leadership Supervisors | Sustainable Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

226

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مشرفي القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة لقادة المدارس الثانوية بمدينة تبوك في المجالات (إدارة الاجتماعات، مجتمعات التعلم، التدريب، تقويم الأداء)، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغيرات الجنس، والدورات التدريبية في القيادة المدرسية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من (٨٥) قائدا وقائدة، منهم (٣٩) قائداً، و(٤٦) قائدة، وقد أخذ المجتمع كاملاً ووزعت الأداة عليهم جميعاً، واسترد منها (٥٦) استبانة لتشكل ما نسبته (68%) من مجتمع الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور مشرفي القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة لقادة المدارس الثانوية في كل مجال من مجالات الدراسة (إدارة الاجتماعات، مجتمعات التعلم، التدريب، تقويم الأداء) كان بتقدير متوسط، كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة وفقًا لمتغير الجنس في مجالات الدراسة ما عدا مجال (إدارة الاجتماعات) لصالح الذكور، وكما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≤α) بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة وفقًا لمتغير عدد الدورات التدريبية في مجال القيادة المدرسية.

The study aimed at revealing the role of the supervisors of the school leadership in the sustainable professional development of secondary school leaders in the city of Tabuk in the fields (Meetings management, learning communities, training, performance evaluation), and aimed at detecting statistically significant differences between the response averages of individuals The study community is attributed to sex variables, training courses in school leadership, the study was based on the descriptive survey method, and the questionnaire was used as a tool for data collection, and the study community is made up of (85) leaders and leaders (39) leaders, and (46) leaders, the whole community was taken and Distribute the tool to them all, and recover from it (56) resolution to form (68%) From the study community, the results of the study found that the role of the supervisors of the school leadership in the sustainable professional development of high school leaders in each area of study (meeting management, learning Communities, training, performance evaluation), was at an average rating, and found that there are no differences of Statistical significance at the level of significance (∝≤0.05) between the averages of the responses of the members of the study community according to the gender variable in the fields of study except the field (meetings management) for the benefit of males, and also found that there are no statistically significant differences at the level of significance (∝≤0.05) between averages of responses The study community according to the variable number of training courses in the field of school leadership.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.