أدوار المعلمين السوريين في تعليم الأطفال السوريين اللاجئين في تركيا
| المصدر: | قلمون : المجلة السورية للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | مركز حرمون للدراسات المعاصرة والجمعية السورية للعلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تركيا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 141 - 165 |
| ISSN: |
2548-1339 |
| رقم MD: | 1164519 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
سعت الدراسة لتحقيق أهداف عدة، تتعلق بمعرفة واقع المعلمين السوريين في تركيا، وأدوارهم في المراحل التي مرت بها عملية تعليم الأطفال السوريين اللاجئين إليها، والصعوبات التي واجهتهم، وفرص استمرارهم في العملية التعليمية مستقبلا. وتوصلت الدراسة إلى أن جهد المعلمين السوريين الصادق وإحساسهم بالمسؤولية كان الحجر الأساس لانطلاق عملية إنقاذ مئات الآلاف من الأطفال السوريين اللاجئين واستمرارهم تعليميا -لا سيما في المرحلتين الأوليين- ومن ثم منحهم فرصة جديدة لحياة إنسانية لائقة مستقبلا، لكن جهدهم المقدس ذلك لم ينل الحد الأدنى من التقدير، أو الاعتراف بالجميل من القائمين على العملية التعليمية، بل في كثير من الأحيان تعرضوا للظلم والتهميش، سواء في مستوى التعويضات أم المكافآت المادية، أم في مستوى التقدير الاجتماعي، وكانوا ضحية للصراعات القائمة والفوضى الإدارية والتعليمية خلال مرحلتي البدايات والانتقالية. وفي مرحلة الإدارة التركية (مرحلة الدمج) دخلوا في تحديات إضافية -لا سيما العمل في بيئة ثقافية أخرى بلغة جديدة لا يتقنها كثيرون مهم، في إطار علاقات بينية غير منصفة تفتقد إلى الندية في كثير من الأحيان من حيث التعامل أو الأجر -ما لبثت هذه الإدارة أن بدأت بسحب البساط تدريجيا من تحت أقدام المعلمين السوريين، ليصبح أكثرهم محض فريق إداري، فني، مكتبي، غير متداخل فعليا في العملية التعليمية. والمجال الوحيد الذي فتحته لهم الحكومة التركية هو ترشيحهم للحصول على الجنسية التركية التي حصل عليها فعليا جزء كبير منهم، لكن مع تراجع دورهم التعليمي بصورة كبيرة - لا سيما في نهاية مرحلة الدمج. ونبهت الدراسة إلى أن السنوات المقبلة تنذر بخروج مجموعة كبيرة من المعلمين خارج العملية التعليمية، ليضافوا إلى أعداد كبيرة أخرى من المعلمين السورين في تركيا الذين لم تسعفهم الأوضاع، أو الشروط المعقدة لممارسة مهنة التعليم التي أحبوها بعد أن أصبحوا لاجئين. |
|---|---|
| ISSN: |
2548-1339 |
عناصر مشابهة
-
تطبيق التعليم المنزلي على الأطفال السوريين خارج المدارس: دراسة ميدانية في مدينة غازي عنتاب التركية
بواسطة: ظلام، زكريا منشور: (2019) -
إجراءات استقبال السوريين في تركيا وألمانيا: تحليل مقارن
بواسطة: طوبجو، أمل منشور: (2019) -
واقع عناصر العملية التعليمية في ولاية غازي عينتاب التركية بعد قرار دمج الطلاب السوريين ضمن المدارس التركية: دراسة استطلاعية وتحليلية على عينة من الطلاب في المرحلة الإعدادية والثانوية مع رصد أهم المشكلات التي واجهت العائلات السورية وأهم التحديات التي واجهت المعلمين الأتراك
بواسطة: عزام، أحمد منشور: (2019) -
الزواج المبكر في مخيمات اللاجئين السوريين في الأردن: دراسة ميدانية في مخيم الزعتري
بواسطة: شقبوعة، إسراء داود منشور: (2015) -
التكيف النفسي والاجتماعي لدى الطلبة السوريين في المدارس الحكومية: دراسة ميدانية على عينة من الطلبة في مدارس إسطنبول
بواسطة: ناصيف، خالد محمد منشور: (2019)
