ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الدافعية نحو تعلم اللغة...>الوصف

مستوى الدافعية نحو تعلم اللغة الأجنبية ( الإنجليزية ) لدى عينة من طلبة الجامعات الأردنية

المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: بنات، شفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: حزيران
الصفحات: 305 - 331
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 116468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
الفروق الفردية | التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | الدافعية | طلاب الجامعات | الذكور | الإناث | الأهداف التعليمية | الأردن | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستويات الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية، لدى عينة من طلبة الجامعات الأردنية، وعلاقتها ببعض المتغيرات. تكونت عينة الدراسة من (٤١٢) طالباً وطالبة، من الطلبة الدارسين لمساق في اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية. وقد طبق عليهم استبانة مكونة من (٦٦) فقرة، تشتمل على (١٠) مجالات أو أبعاد فرعية، وقد تم التحقق من خصائصها السيكومترية وفق عدد من الإجراءات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستويات الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية لدى الطلبة حسب المجالات العشرة، قد تراوحت ما بين متوسطة إلى كبيرة. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية، على بعض المجالات، تعزى لكل من جنس الطالب، ومستواه الدراسي. ووجدت علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية، بين كل من المعدل التراكمي للطالب وبعض مجالات الدافعية للتعلم. وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.

This study aimed to investigate the levels of motivation to learn English among a sample of Jordanian university students, and its relationship to some variables. The study sample consisted of (412) students, studying an English language course at the universities of Jor¬dan. A five- scale questionnaire containing (66) items has been applied, covering (10) sub-dimensions. After its psychometric properties were verified, the results of the study showed medium to large levels of motivation to learn English. Also it showed statistically signifi¬cant differences in the levels of motivation to learn English, in some domains, due to both the sex of the student, and his study level, and the correlation between each of the student average and some of the domains of motivation for learning. The study was concluded with some recommendations.
ISSN: 1814-2672
البحث عن مساعدة: 760342

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.