| LEADER |
08716nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1908959 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/IDJ.2020.96338
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 69758
|a أحمد، لبنى محمود مبارك
|g Moubarak, Lobna M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نحو منهجية عملية للارتقاء بجودة التصميم الداخلي للفراغات التعليمية من منظور مستدام
|
| 246 |
|
|
|a Toward a Practical Methodology for Improving the Quality of Interior Design of Educational Spaces from a Sustainable Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للمصممين
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل الفراغات الداخلية بالمباني التعليمية بيئات للتعلم، والتثقيف، والترويح، والتفاعلات الإنسانية. تعتبر عملية تقييم كفاءة وجودة الفراغات التعليمية الداخلية خطوة هامة تنطلق منها عملية تطوير هذه الفراغات والارتقاء بها للوصول إلى النموذج المستدام من الناحية البيئية والاقتصادية والاجتماعية. لذا لابد من إجراء عملية التقييم بشكل دقيق وموضوعي يقوم على تطبيق مبدأ التقييم بالمشاركة. هذا المبدأ هو أحد متطلبات تحقيق الاستدامة الاجتماعية، لأنه يقوم بإدماج مستخدمي الفراغات الداخلية في عملية تقييمها. تقوم الورقة البحثية الحالية بتطبيق هذا المبدأ عمليا من خلال رصد آراء الدارسين والمعلمين بمدرسة أسوان الجديدة المتميزة للغات كدراسة حالة بهدف تحديد أهم المشكلات ذات الصلة بالتصميم الداخلي. تتم عملية الرصد من خلال إعداد استبيان بشكل مبسط لتشجيع الطلاب على المشاركة وقد تم تمثيل نتائج الاستبيان بيانياً ومقارنتها بملاحظات الباحثين التي توصلوا إليها من خلال الزيارات الميدانية للمدرسة بالإضافة إلى تحليل الخرائط الذهنية التي رسمها التلاميذ للفصول التي يدرسون بها. أوضحت نتائج الرصد وجود العديد من المشكلات الخاصة بجودة الهواء الداخلي، الراحة البصرية والصوتية، وعدم ملاءمة عناصر الفرش والخطة اللونية المستخدمة. بالإضافة إلى القصور في تحقيق التصميم الداخلي المستدام المعتمد على استخدام المواد الطبيعية الآمنة على البيئة وعلى مستخدمي المكان، تطبيق مبدأ إعادة التدوير والاقتصاد الدائري، بالإضافة إلى احترام القيم الثقافية والاجتماعية للمستخدم. ففي ضوء المشكلات التي تم تحديدها من خلال تطبيق المنهج الاستقرائي الميداني، تم اقتراح مجموعة من الآليات القابلة للتطبيق لتضمين مبادئ التصميم الداخلي المستدام في عملية الارتقاء بجودة الفراغات التعليمية الداخلية. يركز البحث على آليات تحقيق الاستدامة الاجتماعية التي تضع المستخدم في بؤرة الاهتمام من حيث ضمان شعوره بالراحة الحرارية والبصرية والصوتية داخل هذه الفراغات. اعتمدت الآليات المقترحة أيضا على الاهتمام بالثقافة المحلية والحرف التراثية وتوظيفها بشكل اقتصادي يعبر عن هوية المجتمع ويدعمها ويحقق التفرد والشخصية المميزة للفراغات الداخلية. من أهم الآليات التي تم اقتراحها؛ التكامل بين الإضاءة الطبيعية والصناعية وضمان دخول أكبر كمية من ضوء النهار للفراغات التعليمية، التحكم في الضوضاء سواء باستخدام المواد العازلة، أو بالتحكم في شكل السقف، أو بتركيب سقف مزدوج، أو باستخدام الخرسانة المسامية، أو بزيادة سمك الحوائط عن طريق أحواض الزهور، الجداريات، دواليب الحائط وغيرها.
|
| 520 |
|
|
|f The internal spaces of educational buildings represent environments for learning, education, recreation, and human interactions. The process of assessing the efficiency and quality of internal educational spaces is an important step from which begins the process of developing and upgrading these spaces to reach the sustainable model environmentally, economically, and socially. Therefore, the evaluation process must be conducted in a thorough and objective manner based on the application of the principle of participatory evaluation. This principle is one of the requirements for achieving social sustainability as it integrates users of internal spaces in their evaluation process. The current research paper implements this principle in practice by monitoring the opinions of students and teachers at the New Aswan Distinguished Language School as a case study with the aim of identifying the most important problems related to interior design. The monitoring process is carried by preparing a questionnaire in a simplified manner to encourage students to participate. The questionnaire results were graphically represented and compared to the researchers' observations which they reached through field visits to the school and the analysis of the mind maps drawn by pupils of the classes in which they study. The results of the monitoring showed that there were many problems with indoor air quality, visual and sound comfort, and inadequacy of the surface elements and the color plan used in addition to the failure in achieving sustainable interior design based on the use of natural materials that are safe for the environment and the users of the place, the application of the principle of recycling and circular economy, as well as respect for the cultural and social values. In light of the problems identified through applying the inductive field approach, a set of viable mechanisms have been proposed to incorporate sustainable interior design principles in upgrading the quality of internal learning spaces. The research focuses on social sustainability mechanisms that put the user at the center of attention in terms of ensuring that they feel thermal, visual, and acoustic comfort within these spaces. The proposed mechanisms also relied on paying attention to local culture and heritage crafts and employing them economically in a manner that reflects and supports the identity of the community and achieves the uniqueness and distinguished character of the internal spaces. The most important mechanisms that have been proposed is the integration of natural and industrial lighting and ensuring that the largest amount of daylight enters educational spaces, noise control whether using insulating materials, or by controlling the shape of the ceiling, or by installing a double roof, using porous concrete, or increasing the thickness of the walls by flowerbeds, murals, wall cabinets, etc. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 \n
|
| 653 |
|
|
|a المباني التعليمية
|a الهندسة المعمارية
|a التصميم الداخلي
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a التقييم بالمشاركة
|a التصميم الداخلي
|a الفراغات الداخلية التعليمية
|a التصميم الداخلي المستدام
|b Participatory Assessment
|b Interior Design
|b Interior Educational Spaces
|b Sustainable Interior Design
|
| 700 |
|
|
|9 283910
|a عيد، محمد عبدالسميع
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 624527
|a خليل، فاطمة الزهراء عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 010
|e International Design Journal
|f Mağallaẗ Al-taṣmim Al-Dawliyyaẗ
|l 003
|m مج10, ع3
|o 2048
|s مجلة التصميم الدولية
|v 010
|x 2090-9632
|
| 856 |
|
|
|u 2048-010-003-010.pdf
|n https://idj.journals.ekb.eg/article_96338_ar.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1165299
|d 1165299
|
