ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







رؤية لعناصر تصميم الفراغات التعليمية وكيفية تأثيرها على الأداء الأكاديمي للطالب

العنوان المترجم: A Vision of The Elements of Designing Educational Spaces and How They Affect the Student's Academic Performance
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: صالح، إبراهيم سامي سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 25 - 37
DOI: 10.21608/DEU.2020.154342
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1124464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على رؤية لعناصر تصميم الفراغات التعليمية وكيفية تأثيرها على الأداء الأكاديمي للطلاب. انقسم البحث إلى ثلاث نقاط، عرضت النقطة الأولى الفراغات التعليمية المفضلة للطلاب، حيث يولد الطلاب مرتبطين ارتباطا وثيقا بالبيئة المحيطة بهم وفي هذا تعتبر الطفولة نظاما بيئيا يعتمد نجاحه ورفاهيته بالتساوي على النظم البيولوجية والاجتماعية والثقافية المعقدة. وطرحت النقطة الثانية تصور الطالب للبيئة المدرسية المادية وغير المادية. وناقشت النقطة الثالثة التغيير في فراغات التعلم، ويمكن القول إن الشكل المادي لمعظم المباني المدرسية قد تغير بالكاد منذ أن تم إنشاء التعليم الجماعي لأول مرة في شكله الأساسي في بداية القرن العشرين. اختتم البحث بأنه يجب التنويه إلى أنه لا يعني التغيير في بيئة التعلم والتغييرات في تصميم المدرسة وأن المهندسين المعماريين ينشئون الهندسة المعمارية للمدرسة لأن هذا النهج لا يؤدي بالضرورة على بيئة تعليمية فعالة ولكن يعتمد أيضا على الدور الفعال للتربويين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2356-9883