ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرضا الوظيفي وعلاقته بالوحدة...>الوصف

الرضا الوظيفي وعلاقته بالوحدة النفسية لدى معلمات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Job Satisfaction and its Relationship with Loneliness Among Secondary School Female Teachers
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: العمري، نجلاء بنت يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amry, Najla Yousef
المجلد/العدد: س42, ع160
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أبريل
الصفحات: 83 - 104
DOI: 10.35270/0011-042-160-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1165677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الوظيفي | الوحدة النفسية | معلمين الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | الوحدة النفسية | المعلمات | Job Satisfaction | Loneliness | School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية للتحقق من درجة الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، والتعرف على درجة الوحدة النفسية لديهن، والوقوف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين الوحدة النفسية والرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية. واستخدمت المنهج الوصفي الارتباطي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة وقوامها (263) معلمة من المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وتم استخدام مقياس (Minnesota Satisfaction Questionnaire) (MSQ)، ومقياس للوحدة النفسية (Loneliness Scale) (R-UCLA UCLA) .. وأسفرت نتائج الدراسة على أن هناك مستوى متوسطا من الرضا الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض، وجاء في الترتيب الأول بعد العلاقة بالعاملين، حيث حصل على أعلى مستوى بين الأبعاد، وتلاه بعد الوظيفة. بينما جاء بعد النمو المهني والتقدم الوظيفي في الترتيب قبل الأخير، وبعد الراتب والحوافز المادية في الترتيب الأخير. كما أسفرت النتائج عن أن مستوى الوحدة النفسية لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض متوسط عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي والوحدة النفسية لديهن. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث عن الشعور بالوحدة لدى المرأة السعودية لاسيما المرأة العاملة.

The present study aims to verify the degree of job satisfaction and loneliness experience among secondary school female teachers in Riyadh, Saudi Arabia. It also aims to identify the correlation between job satisfaction and loneliness experience among secondary school teachers. To achieve these objectives, the correlational descriptive approach was adopted, and Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) and UCLA Loneliness Scale (R-UCLA) were applied to a sample of (263) secondary school teachers. The results indicated an average level of job satisfaction among secondary school teachers in Riyadh, as colleague relationship ranked first, followed by job, professional growth and career progression, respectively, while salary and financial incentives ranked last. Results revealed an average level of loneliness among secondary school teachers. Further, there was a statistically negative significant correlation between job satisfaction and loneliness level among the participants. The study recommends conducting future research on loneliness experience among Saudi women in general, and among the working Saudi women in particular.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.