ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>البنية العاملية وتكافؤ القياس...>الوصف

البنية العاملية وتكافؤ القياس لمقياس التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب وطالبات كلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة

العنوان بلغة أخرى: Factorial Analysis and Measurement Invariance of the Adjustment to College Questionnaire among Students of Faculty of Educational Graduate Studies at King Abdulaziz University
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: التميمي، خالد بن حسن بن عمر بن شيبان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 55 - 82
DOI: 10.4197/Art.29-3.3
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1165738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البناء العاملي | التكافؤ الاجتماعي | الحياة الجامعية | الجامعات السعودية | طلبة الدراسات العليا | التوافق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البناء العاملي | تكافؤ القياس | مقياس التوافق مع الحياة الجامعية | التحليل العاملي الاستكشافي | التحليل العاملي التوكيدي | التحليل العاملي التوكيدي للمجموعات المتعددة | Factorial analysis | Measurement invariance | Student Adjustment to College Questionnaire | Exploratory Factor Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية، وتكافؤ القياس لمقياس التوافق مع الحياة الجامعية (SACQ) لدى طلاب وطالبات كلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة. وقد تكونت عينة الدراسة من مائة وتسع وستون طالبا، ومائة وإحدى وخمسون طالبة من طلبة الدبلوم العام في التربية، طبق عليهم مقياس التوافق مع الحياة الجامعية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438/ 1439 ه، وللتحقق من فروض الدراسة تم استخدام الإحصاء الوصفي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل أوميغا، وأسلوب تحليل التحليل العاملي الاستكشافي (EFA)، وأسلوب التحليل العاملي التوكيدي (CFA). أظهرت نتائج الدراسة تمتع المقياس بدلالات صدق وثبات جيدة؛ وتشبعت العبارات على أربعة عوامل باستثناء عبارة واحدة، وفسرت العوامل الأربعة بعد التدوير مجتمعة (36.1) من التباين الكلي، كما تشبعت بعض العبارات على عوامل مغايره للمقياس المقنن على المجتمع المصري. وأكدت مؤشرات جودة المطابقة على ملائمة النموذج الرباعي العوامل للبيانات بدرجة مقبولة على مجموعتي الطلاب والطالبات، بالإضافة إلى تمتع المقياس بتكافؤ قياس على المستويين الشكلي والمتري بين المجموعتين؛ في حين لم يتحقق تكافؤ القياس على المستويين القوي والمتشدد بين المجموعتين. وبالرغم من ذلك فإن نتائج الدراسة قدمت دليلا على صلاحية تطبيق المقياس على طلبة الجامعات السعودية. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات على المقياس تتناول البناء العاملي وتكافؤ القياس وتطبيقها على عينات من كليات أخرى وتخصصات متعددة؛ كما يقترح الباحث بناء مقياس للتوافق مع الحياة الجامعية يعتمد على بناء نظري ينبثق من الثقافة السائدة في المجتمع السعودي.

This study aims to assess the factorial structure and the measurement invariance of the Arabic version of the Student Adjustment to College Questionnaire (SACQ). The scale consists of 4 subscales and a total of 36 items. The study sample consisted of 320 students studying at the Pre-service Teacher Educational Diploma at Faculty of Educational Graduate Studies at King Abdulaziz University. Of the total sample, 169 were males and 151 were females, and both were enrolled in the first semester of the academic year of 1438/1439/AH. The study hypotheses were tested using Exploratory Factor Analysis (EFA), Confirmatory Factor Analysis (CFA), Multiple Group Confirmatory Factor Analysis (MG-CFA), Pearson correlation, Cronbach-alpha Coefficient, and McDonald’ Omega Coefficient. The scale demonstrated satisfactory internal reliability and construct validity. With respect to the factorial structure, EFA and CFA analyses showed that, all items loaded on four factors except for one item. Which load equally on different factors from the ones originally proposed by the Arabic version. Goodness of Fit indices indicated that the four-factor model has a better fit for the current data among both males and females. Furthermore, the MGCFA results showed that the scale provided measurement invariance across the gender groups in terms of configural and metric invariance; however, strong and strict invariance were not met. The study generally suggests the appropriateness of the SACQ for use among Students in Saudi Arabian Universities. Further research is needed to assess the scale factorial validity and the measurement invariance among different samples from other colleges and fields of study. Future researchers might also seek to develop a scale that is theoretically driven and based on the dominant Saudi culture.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.