ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق الأكاديمي لطلبة جامعة...>الوصف

التوافق الأكاديمي لطلبة جامعة الملك سعود في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Academic Adjustment among King Saud University Students in light of few Variable
المصدر: المجلة السعودية للعلوم النفسية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: المبارك، عادل بن حسين بن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 1658-8053
رقم MD: 1165837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | التكيف الأكاديمي | العلاقات الاجتماعية | التوافق الأسري | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
لتوافق الأكاديمي | التكيف الأكاديمي | طلاب | طالبات | كلية التربية | كلية الآداب | كلية العلوم الطبية التطبيقية | طلبة الجامعة | التحصيل الدراسي | Adjustment | Academic | Students | College Students | Academic Adjustment | University | University Students | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التكيف الأكاديمي لدى طلبة جامعة الملك سعود، والكشف عما إذا كان هناك فروق في التكيف الأكاديمي يعزى إلى تصنيف الكليات (كليات إنسانية، علمية صحية)، للنوع (طلاب وطالبات)، المستويات الدراسية، مستويات التحصيل الدراسي، وللتخصصات. تم إجراء الدراسة على عينة عشوائية بسيطة من كلية التربية، وكلية الآداب، وكلية العلوم الطبية التطبيقية، بلغت (1043) مثلت (15.69%) من مجتمع الدراسة منهم (634) طالبا و(409) طالبة. تم تطبيق مقياس التوافق الأكاديمي من إعداد الباحث بعد التأكد من ثبات وصدق الأداة. وقد استخدم الباحث في تحليله لبيانات الدراسة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار "شفيه". نتائج التحليلات الإحصائية أكدت أن متوسط درجات التكيف الأكاديمي لطلبة جامعة الملك سعود (95.63) وهو أعلى من المتوسط النظري (84) المحسوب لأداة الدراسة. كما أكدت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التكيف الأكاديمي يعزى للكلية (التربية، الآداب، العلوم الطبية التطبيقية) ولصالح طلبة العلوم الطبية التطبيقية، للنوع (الطلاب والطالبات) ولصالح الطالبات، للمستوى الدراسي، للتخصصات، ولمستوى التحصيل الدراسي ولصالح التحصيل الدراسي الأعلى. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

This study aimed to reveal the level of academic adjustment among students of King Saud University, and to find out whether there are statistically significant differences in academic adjustment due to: the classification of colleges (humanistic colleges, scientific (health) colleges, gender (male and female students), academic levels, academic achievement levels, and majors. The sample size was (1043) and was drawn randomly from the College of Education (COE), the College of Arts (COA), and the College of Applied Medical Sciences (COAMS), representing (15.69%) of the study population, including (634) male students and (409) female students. The academic adjustment scale (AAS) was prepared and applied by the researcher, and the validity and reliability of the scale were established. The collected data was analyzed using the means, standard deviation, one-way ANOVA, T-test, and Scheffe tests. The results indicated that the mean of academic adjustment of the students was (95.63) and was higher than the computed mean of the AAS (84). The results also confirmed that there were statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of academic adjustment attributed to the colleges (COE, COA, COAMS), gender, academic levels, specializations, and academic achievement levels. The study concluded with recommendations.
ISSN: 1658-8053

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.