ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للعلاقات المهن...>الوصف

القدرة التنبؤية للعلاقات المهنية بخبرة التدفق لدى معلمي التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Predictable Ability of Professional Relationships by Flow Experience among Islamic Education Teachers
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العنزي، مصعب بن مطلق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenaz, Mosab Mutlak
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 117 - 137
DOI: 10.4197/Art.29-4.5
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1165961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الإسلامية | العلاقات المهنية | القدرة التنبؤية | العلاقات الارتباطية | التدفق التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
خبرة التدفق | التدريس | العلاقات المهنية | القدرة التنبؤية | التربية الإسلامية | Flow Experience | Professional Relationships | Predictive Ability | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقات الارتباطية ما بين العلاقات المهنية لمعلمي التربية الإسلامية )علاقة التعاون بين المعلمين، علاقة المعلم بقائد المدرسة، علاقة المعلم بالطلاب( وخبرة التدفق لديهم، كما هدفت إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لأي من تلك العلاقات في إحداث خبرة التدفق لديهم. واعتمد الباحث عددًا من المقاييس، يتناسب كل مقياس مع كل هدف من أهداف الدراسة، وهي كالتالي: مقياس التعاون بين المعلمين، مقياس العلاقة بين المعلم وقائد المدرسة، مقياس علاقة المعلم بالطلاب، مقياس التدفق. وقد تكون مجتمع الدراسة من شريحتين: الأولى: معلمي التربية الإسلامية في مدينة عرعر والبالغ عددهم 312 معلما. والثانية: طلاب المرحلة المتوسطة في المدينة والبالغ عددهم 2936 طالبا. وقد تم اختيار عينه الدراسة من مجتمعها بطريقة قصدية تمثل في كامل مجتمع الدراسة من شريحة المعلمين لصغر العدد، كما بلغت عينة الدراسة من شريحة الطلاب 108 طالبا. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين علاقات التعاون بين المعلمين بعضهم البعض من ناحية والتدفق التدريسي من ناحية أخرى، كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين علاقة المعلم بقائد المدرسة والتدفق التدريسي. في حين توصلت إلى عدم وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين علاقة المعلمين بطلابهم من ناحية والتدفق التدريسي من ناحية أخرى. كما توصلت إلى أن علاقة المعلم بقائد المدرسة هي المنبئ الوحيد الدال بالتدفق التدريسي لدى المعلمين.

The study aimed to identify the nature of the correlative relationships between the professional relationships of Islamic education teachers (the relationship of cooperation between teachers, the relationship of the teacher with the school leader, the relationship of the teacher with the students) and their flow experience, it also aimed to examine the predictive ability of any of these relationships with their flow experience. . The researcher adopted a number of measures, including the measure of cooperation between teachers, the scale of the relationship between the teacher and the school leader, the measure of the teacher's relationship with students, and the flow scale. As for the basic study sample, it consisted of (312) teachers specializing in Islamic education in the three educational stages, (2936) intermediate school students. The results indicated that there were a positive and significant correlation between teacher’s cooperation and the teaching flow. It also found that there are a positive and significant correlation between the teacher- school leader relationship and the teaching flow. It found that there is no positive and significant correlation between the teacher- student relationship and the teaching flow on the other hand. Finally, the teacher-school leader relationship was the only predictive factor by flow experience.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.