ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوقاية من التنمر الإلكتروني م...>الوصف

الوقاية من التنمر الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين والمعلومات في البيئة الدراسية

العنوان بلغة أخرى: Prevention of Cyberbullying from the Point of View of Male \ Female Teachers in the School Environment
المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: المصطفى، عبدالعزيز عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 251 - 268
DOI: 10.54031/2070-018-001-052
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1166147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | البيئة الدراسية | تكنولوجيا المعلومات | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الوقاية المعلمين | المعلمات | Cyberbullying | Teachers | Prevention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية أساليب الوقاية من التنمر الإلكتروني في البيئة المدرسية من وجهة نظر المعلمين، وكذلك الفروق تبعا لمتغيري الجنس، ومعلم المرحلة التعليمية. ولإجراء الدراسة تم تصميم استبانة وزعت على عينة عشوائية من (300 معلممعلمه) من المدارس الإبتدائية والمتوسطة والثانوية، بعد قياس صدقها وثباتها. ولمعرفة الفروق بين المتوسطات الحسابية تم حساب تحليل التباين الثنائي عند مستوى داله (0,05). وقد أظهرت النتائج من أن جميع عبارات أساليب الوقاية للحد من التنمر الإلكتروني حصلت على تقدير (مرتفع باستثناء العبارتين رقم (9 و10)، التي حققتا تقدير متوسط)، وهذا يؤكد من أن الأساليب المقترحة للوقاية من التنمر الإلكتروني تمثل واقعا طبيعيا في البيئة المدرسية. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين ولمعلمات نحو أساليب الوقاية، بينما أظهرت النتائج فروقا ذات بين المعلمين لصالح معلميمعلمات المرحلة الثانوية عند مستوى (0.05) وأخير يوصي الباحث بأجراء مزيد من الدراسات.

This study aims to identify the effectiveness of the methods of preventing cyberbullying in the school environment from teacher’s viewpoint; as well as the differences by gender, and teachers educational school level. To achieve the study, a survey was designed and distributed, after testing validity and reliability, to a random sample of (300) teachers (Male / Female) from elementary, secondary, and high school level. The date was tested by applying Two-Way ANOVA at level of (0.05). The results showed that all of the expressions of prevention methods to reduce Cyberbullying received a high rating (with the exception of phrase 9 and 10 where they achieved a medium rating). This confirms that the proposed methods of protection are a natural reality in the school environment. The results also showed that there were no statistically significant differences between male and female teachers towards prevention methods, while the results showed statistically significant differences between teachers in favor of high school teachers at the level of 0.05. Finally, the researcher recommends further studies.
ISSN: 1112-4032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.