ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه تطبيق برنا...>الوصف

التحديات التي تواجه تطبيق برنامج التعليم في حالات الطوارئ في مدارس وكالة الغوث الدولية "الأونروا" في المحافظات الجنوبية لفلسطين وسبل الحد منها

العنوان بلغة أخرى: The Challenges Facing Implementation Education in Emergency Program at UNRWA Schools in The Southern Palestinian Governorates and Methods of Limiting them
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو قاسم، رسمية جعفر زيدان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أغسطس
الصفحات: 107 - 134
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.4/2021/5
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1166165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | حماية الإنسان | الأمن الغذائي | الرعاية الصحية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم في حالات الطوارئ | التحديات | Education In Emergency | Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى التحديات التي تواجه تطبيق برنامج التعليم فبي حالات الطوارئ في مدروس وكالة الغوث الدولية في المحافظات الجنوبية الفلسطينية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية بالمحافظات الجنوبية الفلسطينية، والبالغ عددهم (278) مديراً ومديرة للعام الدراسي (2020-2021)، وتمثلت عينة الدراسة بـ (119) مديراً ومديرة وبنسبة (43%)، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تقدير أفراد عينة الدراسة للتحديات التي تواجه تطبيق برنامج التعليم فبي حالات الطوارئ كانت بوزن نسبي (74.89%) وتعتبر هذه الدرجة كبيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة للتحديات التي تواجه تطبيق برنامج التعليم فبي حالات الطوارئ في مدارس وكالة الغوث الدولية تعزى لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. وتم اقتراح مجموعة من السبل للحد من التحديات التي تواجه تطبيق برنامج التعليم في حالات الطوارئ بمدارس وكالة الغوث الدولية، وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على المهارات التكنولوجية اللازمة للتواصل مع الطلبة أثناء التعلم عن بعد.

This study aimed to identify the challenges facing implementing Education in Emergency Program at UNRWA Schools in Southern Palestinian Governorates and the possible methods to overcome them. The researcher used the analytical descriptive approach and used a questionnaire consisting of 25 items divided into four domains. The study population consisted of all 278 male and female UNRWA school principals in the academic year 2020-2021. Sample size was 119 male and female school principal. And to process the data (SPSS) program was used. The study most important findings were: The degree of the challenges that face implementing Education in Emergency Program at UNRWA Schools in Southern Palestinian Governorates was with a relative weight of (%74.89). And There were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the study sample members regarding the degree of challenges facing implementing EIE Program at UNRWA Schools in Southern Palestinian Governorates that could be attributed to the variable of gender members, years of service and academic qualification. The study proposed a set of methods to limit the challenges facing implementing EIE Program.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.