ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه تطبيق التع...>الوصف

التحديات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج في مدارس "الأونروا" في محافظات غزة وسبل الحد منها

العنوان بلغة أخرى: The Challenges Facing Implementing Blended Education at UNRWA Schools in Gaza Governorates and the Ways to Reduce them
المصدر: مجلة جامعة الإسراء للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الإسراء
المؤلف الرئيسي: أبو قاسم، رسمية جعفر زيدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 321 - 336
DOI: 10.36529/1811-000-015-012
ISSN: 2518-5918
رقم MD: 1388751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | مدارس الأونروا | مديرو المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | وكالة الغوث الدولية | الأونروا | التحديات | Blended Education | Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أبرز التحديات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج في مدارس الأونروا في بمحافظات غزة، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس الأونروا بغزة، والبالغ عددهم (278)، مقسمين إلى (109) مديراً و (169) مديرةً، وتمثلت عينة الدراسة ب (152) بنسبة (54.7%)، وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج: - أن درجة تقدير أفراد عينة الدراسة للتحديات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج كانت بوزن نسبي (74.92%)، وتعتبر هذه الدرجة كبيرة. وكانت أهم التوصيات: وضع خطة لرفع كفاية الطلبة في مهارات التعلم الذاتي وإعداد برنامج تدريبي لتدريب المعلمين ومديري المدارس على تطبيق التعليم المدمج، إضافة إلى توعية أولياء الأمور بأهمية دورهم كشركاء في العملية التعليمية.

This study aimed to identify the challenges that face implementing blended education at UNRWA schools in Gaza governorates and the possible methods to reduce them. The researcher used the analytical descriptive approach and used a questionnaire. The study population consisted of all 278 UNRWA school principals (109 male and 169female). The sample size was 119 (54.7%). The study's most important finding was that "the degree of the challenges that face implementing blended education at UNRWA schools in Gaza was with a relative weight of (%74.92). The researcher recommended putting a plan to raise students' self-learning skills, and training teachers and school principals on how to implement blended education and raising parents' awareness of their role as educational partners.
ISSN: 2518-5918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.