ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استقامة القيادات المدرسية المد...>الوصف

استقامة القيادات المدرسية المدركة من المعلمات بمدارس التعليم العام الحكومية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Integrity of Perceived School Leaders from Female Teachers at the Saudi Public Schools and Ways to Strengthen Them
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البليهد، نوره بنت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 463 - 488
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.4/2021/19
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1166265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المدارس الحكومية | القيادات الإدارية | الشخصية الأخلاقية | اتخاذ القرارات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استقامة | أخلاقيات | قيادة | مدرسية | Integrity | Ethics | Leadership | School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى استقامة القيادات المدرسية المدركة ومحاورها بالمدارس الحكومية السعودية، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول إدراك المعلمات لمستوى استقامة القيادات المدرسية المدركة ومحاورها وفقا للمرحلة الدراسية، بالإضافة إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول إدراك المعلمات لمستوى استقامة القيادات المدرسية المدركة ومحاورها وفقا لعدد سنوات الخدمة بالمدرسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي باستخدام مقياس استقامة القائد المدركة (PLIS) على عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عددها (549) معلمة من مدارس التعليم العام الحكومية السعودية. ومن أبرز نتائج البحث: أن مستوى استقامة القيادة المدرسية المدركة ومحاورها في المدارس السعودية مرتفعة بشدة، وبالتالي يحرص قيادات المدارس السعودية على تطبيق القيادة الأخلاقية بينها وبين المعلمات في تلك المدارس، بالإضافة إلي وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين المعلمات عينة الدراسة فيما يتعلق بمستوى استقامة القيادات المدرسية المدركة ومحاورها تبعا لاختلاف المرحلة الدراسية لصالح فئة المعلمات العاملات في المدارس الثانوية، إضافة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمات عينة الدراسة حول إدراك مستوى استقامة القيادات المدرسية المدركة ومحاورها باختلاف متغير عدد سنوات الخدمة بالمدرسة.

The Research Aim To: Identify The Level Of Integrity Of The Percieved School Leaders And Their Axes In Saudi Government Schools, Determining The Statistically Significant Differences About The Teachers ’Perception Of The Level Of Integrity Of The School Leaders And Their Axes According To The Stage Of Study, And Determining The Statistically Significant Differences About The Teachers ’Perception Of The Level Of Integrity Of The School Leaders And Their Axes According To The Years Of Service In The School. The Study Used The Descriptive Survey Approach, Adopted The Perceived Leader Integrity Scale (PLIS) On A Random Sample Of (549) Teachers From Saudi Public Education Schools. - The Results Of The Study Are Showed That: The Level Of School Leadership Perceptive And Its Axes In Saudi Schools Is Very High, And The School Leaders Are Apply Moral Leadership With The Teachers. - There Are Statistically Significant Differences At Level (0.01) In The Level Of Integrity Of The School Leaders And Their Axes According To The Stage Of Study.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.