ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring the Use of Mobile Le...>الوصف

Exploring the Use of Mobile Learning in the Algerian EFL Context: Case of Ibn Khaldoun University of Tiaret Algeria

العنوان بلغة أخرى: استكشاف استخدام التعلم المتنقل في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر: حالة جامعة بن خلدون في تيارت الجزائر
Explorer L'utilisation de L'apprentissage Mobile dans le Contexte Algérien de L'efl: Cas de l'Université Ibn Khaldoun de Tiaret Algérie
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Lahmer, Mokhtaria (Author)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 654 - 672
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1166306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم المتنقل | تعليم اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم بمساعدة المحمول | التكنولوجيا | التكنولوجيا التعليمية | تعلم اللغة | مواقف طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Educational Technology | EFL Students’ Attitudes | Language Learning | M-Learning | Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في العالم المعولم الحالي، يشهد تعلم اللغة بمساعدة المحمول (MALL) تقدما سريعا مستوحى من التكنولوجيا المعاصرة. وبالتالي، فإن التكنولوجيا هي أداة تستخدم لغرض التعلم والتعليم. يعتبر مجال جديد لتكنولوجيا التعليم. في الوقت الحاضر، هذا الاتجاه شائع بين الطلاب بسبب انتشار تقنيات الهاتف المحمول المختلفة لتعزيز التعلم. تحاول الدراسة الحالية استكشاف اتجاهات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية وكذلك المدرسين تجاه فعالية استخدام التقنيات المدعومة بالهاتف المحمول في تعلم اللغة. لهذا الغرض، استخدم الباحث استبيانا لاستنباط إجابات المستجيبين. تضمنت مرحلة جمع البيانات الطلاب من مختلف المستويات في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة ابن خلدون في تيارت. وكشفت النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية لديهم مواقف إيجابية تجاه فعالية التعلم عن بعد. أبلغ الطلاب عن اعتبار التعلم عبر الإنترنت كأسلوب مفيد في تحسين المهارات الرئيسية الأربع بالإضافة إلى معرفتهم الثقافية. أظهروا استعدادا لاعتماد التقنية في تعلمهم على الرغم من الآراء المتشككة حول قدرة معلمهم على تنسيق هذا التحول الكبير. وخلصت النتائج أيضا إلى أن المعلمين بغض النظر عن مواقفهم الإيجابية يهتمون أكثر بالبنية التحتية والتوجيه المناسب اللازم لتطبيق مثل هذه التقنية في الواقع. بشكل عام، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف إلى أي مدى يكون سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة ابن خلدون على استعداد وجاهز لتبني التكنولوجيا في فصول اللغة. وبالمثل، تحاول معرفة كيفية قبول سياق EFL لمتابعة العالم المعولم في سباقها نحو الفصول الدراسية القائمة على التكنولوجيا.

In the current globalized world, mobile -assisted language learning (MALL) is witnessing a rapid advance inspired from contemporary technology. Hence, technology being a tool utilized for the purpose of learning and teaching. It is regarded as a new field of educational technology. Nowadays, this trend is popular with students due to the widespread of various mobile technologies to enhance learning. The present study attempts to explore the attitudes of EFL learners as well as teachers towards the effectiveness of using mobile- assisted techniques in language learning. For this purpose, the researcher used a questionnaire to elicit the respondents’ responses. The data collection phase involved students of various levels at the English section at Ibn Khldoun University of Tiaret. The results unveiled that students of English have positive attitudes towards the effectiveness of M-learning. Students reported considering M-learning as a useful technique in improving the four main skills as well as their cultural knowledge. They demonstrated willingness to adopt the technique in their learning despite the skeptical views about their teachers’ ability to orchestrate this significant shift. Results also concluded that teachers regardless of their positive attitudes are more concerned about the infrastructure and the proper guidance needed to implement such a technique in reality. Overall, this study aims to explore to which extent the EFL context at Ibn Khaldoun University is willing and ready to adopt technology in language classrooms. Similarly, it attempts to find out how accepting is the EFL context to follow the globalized world in its race for technology-based classrooms.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.