ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Probing ESP Teaching Context:>الوصف

Probing ESP Teaching Context: Case of Biology Learners at Ibn-Khaldoun University Tiaret Algeria

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: Saraa, Nadia (Author)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 510 - 524
DOI: 10.35156/1192-016-002-037
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1407750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | استراتيجيات التعلم | صعوبات التعلم | أساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة البيولوجيا | اللغة الإنجليزية المتخصصة | تعليمية اللغة الإنجليزية المتخصصة | تصميم منهج دراسي | Biology Learners | ESP | ESP Teaching | Syllabus Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تتطرق هذه الدراسة إلى دراسة حال تعليمية اللغة الإنجليزية المتخصصة (ESP) في أقسام البيولوجيا لجامعة تيارت حيث لاحظنا الغياب التام لوجود أي منهج دراسي بحت لهذه الفئة. نهدف من خلال هذا البحث إلى تصميم منهج دراسي لتعليمية اللغة الإنجليزية المتخصصة (ESP) يتماشى مع احتياجات طلبة البيولوجيا ويهدف هذا البحث أيضا إلى تحسين تعليمية هذه الأخيرة وكذا مساعدة أساتذة تعليمية اللغة الإنجليزية المتخصصة في إنشاء مناهجهم الدراسية. يعد هذا البحث مصدر يوضح ويشرح مراحل تصميم المناهج الدراسية في تعليمية اللغة الإنجليزية المتخصصة (ESP) حيث تم التطرق إلى كل من الجانب النظري والتطبيقي والأدوات المستخدمة لجمع المعلومات من أجل تصميم هذا المنهج.

This study attempts to investigate the ESP teaching situation in the biology department of the University of Tiaret, where the absence of syllabuses, possibly essential for both educators and learners, was observed. In addition, the non-existence of these teaching documents has influenced the ESP teaching process and it is partly responsible for learners‟ low level in English language proficiency. In this light, this study aims at designing an ESP syllabus and hopefully improving the quality of teaching for this research context. A students‟ needs analysis questionnaire, and an interview with teachers were employed to collect data about the students‟ objectives, wants, preferences, as well the materials to be adopted for the teaching and the learning of the content of the syllabus. Ultimately and on the basis of this enquiry, a standard ESP syllabus was devised for this research population.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.