ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعدي واللزوم:>الوصف

التعدي واللزوم: نظرات فى التركيب والدلالة والاستعمال فى إطار التعليمية "الديداكتيك"

العنوان بلغة أخرى: (In) Transitivity: Structural, Semantic and Pragmatic Perspectives within a Dialectical Framework
المصدر: المجلة الأردنية في اللغة العربية وآدابها
الناشر: جامعة مؤتة - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: دلكي، خالد حسين طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dalky, Khaled Hussein
مؤلفين آخرين: عفيفي، أحمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 141 - 164
DOI: 10.35682/0289-016-001-005
ISSN: 2520-7180
رقم MD: 1166627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | البلاغة العربية | الدلالات اللفظية | النحو العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعدي واللزوم | التعليمية | الدلالة المعجمية | المفعولية | المبني للمجهول | Transitivity and intransitivity | Education | Denotation | Effectiveness | Passive Voice
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحاول الدراسة أن تنظر في "التعدي (واللزوك)" من جهة التركيب والدلالة والاستعمال، من أجل الإجابة على سؤال إشكالي: هل التعدي (واللزوم) مبحث تعليمي؟ وقد كلف ذلك الدراسة أن تنظر في تفسيراته التراثية واللسانية الحديثة وما يتعلق بها من مقولات لغوية – تعليمية، وتقاربها في إطار التعليمية، بوصفها مقاربة تربوية حديثة.

This study aims at exploring (in) transitivity concerning structure, semantics and pragmatics. It attempts to answer the problematic question of whether (in) transitivity is an educational subject. It, also, scrutinizes the traditional as well as the linguistic modern interpretations among other related educational linguistic perspectives. The study investigates how such perspectives are closely related in the purview of education, and therefore, it offers a modern method that contributes to enriching the field.
ISSN: 2520-7180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.