| LEADER |
09927nam a2200253 4500 |
| 001 |
1911222 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/deu.2021.187465
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جليسة، سمر إبراهيم محمود
|g Jaleesah, Samar Ibrahim Mahmoud
|e مؤلف
|9 349084
|
| 242 |
|
|
|a Community Partnership Between Al-Baha University and Public Education Schools in Al-Baha Region in Light of The Vision of The Kingdom of Saudi Arabia 2030:
|b An Evaluation Study
|
| 245 |
|
|
|a الشراكة المجتمعية بين جامعة الباحة ومدارس التعليم العام بمنطقة الباحة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030:
|b دراسة تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2021
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى بيان الشراكة المجتمعية بين جامعة الباحة ومدارس التعليم العام بمنطقة الباحة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، ورصد واقع الشراكة بينهما، وإبراز التحديات التي تعوق تفعيل هذه الشراكة، ومن ثم اقتراح آليات توظيف الشراكة المجتمعية كمدخل لتعزيز الشراكة بين جامعة الباحة ومدارس التعليم العام بمنطقة الباحة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، ولقد استخدمت الباحثة، في جمع البيانات أداتين (استبانتين) من تصميم الباحثة إحداهما وجهت لعينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس، والأخرى تم تطبيقها على عينة عشوائية من قادة وقائدات مدارس بمنطقة الباحة، بلغ عددهم للمجموعتين (١٥٠)، تم استرجاع منهم (١٤٥)، وتم استبعاد الاستبيانات غير المكتملة وغير الصالحة للتحليل وعددها (٢٦) استبانة ، والباقي من الاستبيانات وعددها ( ١١٩)، أجريت عليها عملية التحليل الإحصائي، بهدف التعرف على واقع الشراكة المجتمعية بين جامعة الباحة ومدارس التعليم العام بمنطقة الباحة وفق رؤية ٢٠٣٠، وتحديد التحديات التي تعيق هذه الشراكة، والآليات المقترحة لتوظيف الشراكة المجتمعية كمدخل للتعزيز بين جامعة الباحة ومدارس التعليم العام بمنطقة الباحة. ولقد توصلت الدراسة لنتائج كان من أبرزها: 1. إن جامعة الباحة تمتلك قيادة فعالة اهتمت بوضع خطة جيدة للشراكة المجتمعية في ضوء رؤية ٢٠٣٠ للمملكة العربية السعودية ومنها الاعتماد على الثروة البشرية والاهتمام بها والانتقال إلى مجتمع المعرفة. 2. إن من أبرز معوقات تفعيل الشراكة المجتمعية كثرة الأعباء الإدارية ونقص تدريب القيادات المدرسية. 3. أن المشاركة المجتمعية يمكن أن تتم بوسائل وأساليب مختلفة من أهمها زيادة الموارد المحدودة وتطوير المناهج والمقررات الدراسية، والتعرف على المشكلات التعليمية وتحديدها، ووضع حلول لها. 4. ضرورة تعزيز المشاركة المجتمعية في العملية التعليمية خاصة بعد أن ثبت نجاحها في تحسين وتطوير التعليم بالعديد من دول العالم. وتوصي الباحثة بما يلي: • العمل على استحداث جهاز إشراف وتقويم ومراقبة علمية لرصد وتنظيم التعاون بين جامعة الباحة ومؤسسات المجتمع المختلفة وتكون وظيفته: • دراسة الوضع الراهن لتحديد الشركات المطلوبة وإعداد دليل يوضح فيه الجهات التي يمكن إقامة الشركات المجتمعية معها وكيفية تفعيل هذه الشراكة بما يضمن أقصى منفعة للطرفين. • نشر ثقافة الشراكة المجتمعية والخدمة التطوعية سواء على مستوى الأشخاص أو المجتمع ككل وذلك من خلال نشر المطبوعات واقامة ورش عمل ولقاءات ومؤتمرات تضم منسوبي الجامعة والإدارات التعليمية بالاشتراك مع أصحاب المؤسسات المجتمعية وأولياء الأمور وتوضيح إجراءات تفعيلها. • تشكيل لجان اعلامية مؤهلة للتسويق والإعلان عن انجازات الجامعة، مع التبني الكامل لإبداعات العاملين والطلبة في الجامعة والعمل على تطويرها إلى مشاريع منتجة، وإصدار نشرات دورية عن نتيجة الشراكة وفائدتها حتى تكون محفزة للأخرين.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to demonstrate the community partnership between Al-Baha University and the schools of public education in Al Baha region in light of the vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030, to monitor the reality of the partnership between them, highlight the challenges that impede the activation of this partnership, and then propose mechanisms for employing community partnership as an entry point to strengthen the partnership between Al-Baha University. And public education schools in Al-Baha region in light of the vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030, and the researcher used two tools (questionnaires) designed by the researcher to collect data, one of which was directed to a random sample of faculty members, and the other was applied to a random sample of school leaders and leaders in Al-Baha region. Their number for the two groups is (150), of whom (145) were retrieved, and incomplete and unfit for analysis questionnaires (26) were excluded, and the rest of the questionnaires were (119), on which a statistical analysis process was conducted, with the aim of identifying the reality of community partnership between Al-Baha University. And public education schools in Al-Baha region according to Vision 2030, identifying the challenges that hinder this partnership, and the proposed mechanisms for employing community partnership as an entry point for Enhancement between Al-Baha University and public education schools in Al-Baha region. The study reached conclusions, the most prominent of which are: 1/ Al-Baha University possesses effective leadership that has been concerned with developing a good plan for community partnership in light of the 2030 vision of the Kingdom of Saudi Arabia, including reliance on human wealth and attention to it and the transition to a knowledge society. 2/ One of the main obstacles to activating community partnership is the large administrative burden and the lack of school leadership training. 3/ That community participation can take place through various means and methods, the most important of which is increasing limited resources, developing curricula and curricula, identifying and identifying educational problems, and developing solutions to them. 4/ The need to enhance community participation in the educational process, especially after it has proven successful in improving and developing education in many countries of the world. The researcher recommends the following: - Work to create a supervisory, evaluation and scientific monitoring apparatus to monitor and regulate cooperation between Al-Baha University and various community institutions, and its function is: Study the current situation to identify the required companies and prepare a guide explaining the entities with which community companies can be established and how to activate this partnership in a way that guarantees the maximum benefit for both parties. Spreading the culture of community partnership and volunteer service, whether at the level of individuals or society as a whole, by publishing publications and holding workshops, meetings and conferences that include university employees and educational departments, in partnership with the owners of community institutions and parents, and clarifying the procedures for their activation. - Forming media committees qualified to market and announce the university's achievements, while fully adopting the innovations of employees and students at the university and working to develop them into productive projects, and issuing periodic bulletins on the outcome and benefit of the partnership so that it is a catalyst for others.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a التعليم العالي
|a الشراكة المجتمعية
|a رؤية 2030
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الشراكة المجتمعية
|a رؤية 2030
|a دعم العملية التعليمية
|a تعزيز الشراكة
|b Community Partnership
|b The Vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030
|b Supporting the Educational Process
|b Strengthening the Partnership
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 051
|m ع51
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-051-006.pdf
|n https://deu.journals.ekb.eg/article_187465.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1167129
|d 1167129
|
