| LEADER |
04870nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1911246 |
| 024 |
|
|
|3 10.35395/1728-008-002-068
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Aggoun, Imen
|e Author
|9 625463
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Multimedia Instruction on Students’ Learning of the British Culture
|
| 246 |
|
|
|a أثر التدريس بالوسائط المتعددة في تعلم الطلاب للثقافة البريطانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|c 2021
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 1153 - 1165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يقدم هذا المقال نظرة عامة حول موضوع بحث عن تدريس الثقافة البريطانية باستخدام الوسائط المتعددة. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة تأثير استخدام الوسائط المتعددة على تعلم الطلبة، الحافز، وقدرتهم على الاحتفاظ/تذكر المعرفة المكتسبة حول الثقافة البريطانية. تحقيقا لهذه الغاية، تم تحديد مجموعتين؛ كل واحدة منهما تتكون من ثلاثة وثلاثون (33) طالبا. تم إعطاء نفس الدروس لكلتا المجموعتين بطريقتين مختلفتين. الأولى، من خلال استخدام مواد الوسائط المتعددة، في حين مع المجموعة الأخرى تم من خلال إلقاء المحاضرات وأسلوب النقاش. تعرضت كلتا المجموعتان لاختبارات قبل وبعد المعالجة. استخدمت الدراسة تصميم شبه تجريبي لتقييم فعالية مواد الوسائط المتعددة من خلال قياس المعرفة الثقافية البريطانية للطلبة وتصوراتهم حول المحتوى الذي تم تدريسه في فصل دراسي واحد، بالإضافة إلى مقدار المعرفة المحتفظ بها بعد عام واحد. نتائج البحث تدعم فرضياتنا الأولية بأن طلاب السنة الأولى، على مدار فصل دراسي واحد، يمكن أن يحسنوا إلى حد كبير معرفتهم حول الثقافة البريطانية، أصبحوا أكثر تحفيزا واهتماما مقارنة بالطلاب الذين ينتمون إلى الصف الدراسي التقليدي والأهم من كل هذا قدرة الطلاب على لاحتفاظ وتذكر كمية جيدة من المعرفة الثقافية المكتسبة خلال الفصل الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b The paper presents an overview of a research on teaching British culture using multimedia. The purpose of this study is to find out the effect of using multimedia materials on students’ learning, motivation, and their retention of the British cultural knowledge. To this end, an experiment of two equivalent groups was designed, one of the groups is experimental and the other is control; each of them consists of thirty three (33) students. Same lessons were given to two different groups in different ways; one through using multimedia technology, while the other group through lecturing and discussion technique. Both groups were subjected to pre and post tests. The study used a quasi- experimental design to assess the effectiveness of multimedia material by measuring students’ British cultural knowledge and their perceptions of the content taught in one semester, in addition to the amount of knowledge retained after one year. The analyzed results support our initial hypotheses that first year undergraduate students, over the course of one semester, can significantly improve their overall British cultural knowledge, they are more motivated and interested compared to students belonging to the traditional classroom and more importantly because of these materials students memorized well and could retain a good amount of the cultural knowledge acquired in the classroom.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a طرق التدريس
|a الوسائط المتعددة
|a الثقافة البريطانية
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة
|a التعليم
|a التعلم
|a الوسائط المتعددة
|a التذكر
|b Culture
|b Instruction
|b Learning
|b Motivation
|b Multimedia
|b Retention
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 068
|e Journal of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ li-ğāmi`aẗ ՚ um al-Bwāqī
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1728
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 008
|x 1112-9255
|
| 700 |
|
|
|a Khaldi, Kamel
|e Co-Author
|9 625465
|
| 856 |
|
|
|u 1728-008-002-068.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1167159
|d 1167159
|
