| LEADER |
04346nam a2200265 4500 |
| 001 |
1911588 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfhsc.2020.181926
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 414902
|a Al-Shamayleh, Tamadur Suleiman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Jordanian Arabic upon the Production of English Language among Academic College Professors across Jordan
|
| 246 |
|
|
|a تأثير اللغة الأولى "العربية / الأردنية" على استخدام اللغة الثانية "اللغة الإنجليزية" من قبل أساتذة الجامعات في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى تأثير اللغة الأولى (العربية/ الأردنية) على استخدام اللغة الثانية (اللغة الإنجليزية). حيث ركزت هذه الدراسة بصورة أساسية على "كيفية استخدام الأساتذة الجامعيين في الأردن للغة الإنجليزية ومدى تأثرهم بلغتهم الأولى علما بأهم يستخدمون اللغة الإنجليزية في إعطاء محاضراتهم في كثير من الأحيان. علاوة على ذلك، فإنها تهدف إلى تسليط الضوء على الدور الذي تلعبه بعض العوامل مثل كمية ومدة الاختلاط بالناطقين باللغة الثانية وطبيعة التعليم الذي حضوا به في المرحلة المدرسية على استخدام اللغة الإنجليزية، تم تسجيل وتحليل خطاب ل 20 أستاذا جامعيا. كما تم تحليل تأثيرات التداخلات الصوتية وإضافة أصوات وحذف أصوات أخرى واستبدال أصوات بأصوات أخرى في أثناء النطق باللغة الإنجليزية. أظهرت النتائج أن الأساتذة الذين حضوا بقدر كبير أو متوسط من الاختلاط بالناطقين باللغة الإنجليزية (اللغة الثانية) والذين حصلوا على التعليم الرسمي في المدارس الخاصة (الدولية بشكل خاص) هم أقل تأثرا باللغة الأولى مقارنة مع الذين كانت مدة ومقدار اختلاطهم بالناطقين باللغة الإنجليزية قليلة وحصلوا على التعليم الرسمي في المدارس الحكومية.
|
| 520 |
|
|
|b This study focuses on the effect of the first language (Jordanian Arabic) on L2 (English language) production. It aims to find out whether Jordanian professors whose first language is Arabic speak L2 (English) with a native-like accent or with the accent of their first language. Moreover, the role played by certain factors like the amount of exposure to L2 and their formal instruction on the production of L2 English is highlighted in this study. Towards this end, the speech of 20 professors was recorded and analyzed, interference effects were also analyzed sound by sound. Thus, it was found out that professors who had a high amount of exposure to 1.2 English and who got their formal instruction in private (mainly international) schools display less 1.1 Jordanian Arabic than those with no/ little exposure to 1.2 and who got their formal instruction in public schools.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a اللغة الإنجليزية
|a الأصوات اللغوية
|a التداخلات الصوتية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a العربية / الأردنية
|a الاختلاط بالناطقين باللغة
|a التعليم الرسمي
|b Jordanian Arabic
|b Language Exposure
|b Formal Instruction
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 040
|e Journal of the Faculty of Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-ʾādāb wa Al-ʿulūm Al-insāniyyaẗ. Suez Canal University
|l 035
|m ع35
|o 0786
|s مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2536-9458
|
| 856 |
|
|
|u 0786-000-035-040.pdf
|n https://jfhsc.journals.ekb.eg/article_181926.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1167515
|d 1167515
|
