التعليم والثورة الصناعية الرابعة
| المصدر: | مجلة المال والتجارة |
|---|---|
| الناشر: | نادي التجارة |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، سلامة عبدالعظيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hussein, Salama Abd-El-Azim |
| المجلد/العدد: | ع628 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 32 - 39 |
| رقم MD: | 1167866 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
390
| المستخلص: |
هدف البحث إلى إلقاء الضوء على التعليم والثورة الصناعية الرابعة. يتضمن البحث أهم الركائز التي يجب أن تقوم بها كل مؤسسة تعليمية استعداداً للثورة الصناعية الرابعة وهي إعادة تعريف الغرض من التعليم، وتحسين التعليم القائم على Improve STEM Education STEM، وهناك مجموعة من الفوائد لتعليم ESTM في ظل الثورة الصناعية الرابعة وهي يعزز البراعة والإبداع، يبني المرونة، يشجع التجريب، يشجع العمل الجماعي، يشجع على تطبيق المعرفة، يشجع على التكيف، ومن أهم الركائز أيضاً تنمية القدرات البشرية، التكييف مع نماذج التعلم مدى الحياة، تغيير تدريب المعلم، جعل المدارس مساحات الصناع، اليقظة الدولية، تغيير التعليم العالي، واختتم البحث بفكرة أن الثورة الصناعية الرابعة شملت سرعة التنمية، ومسئولية المعلمين، التعليم ذو المعنى، الفصل المقلوب، دمج وسائل التواصل الاجتماعي، الإبداع بدون الثقة مستحيل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
التعليم والثورة الصناعية الرابعة
بواسطة: حسين، سلامة عبدالعظيم منشور: (2020) -
مهارات معلم المستقبل لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة
بواسطة: حسين، سلامة عبدالعظيم منشور: (2021) -
الثورة الصناعية الرابعة والتعليم الذكي
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2019) - تداعيات الثورة الصناعية الرابعة منشور: (2021)
-
إعادة التفكير في التنمية التكنولوجية عبر الثورة الصناعية الرابعة
بواسطة: فيلبيك، توماس منشور: (2019)
