ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التصور الذهن...>الوصف

فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تنمية انقرائية الصور والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Mental Imagery Strategy in Developing Picture Readability and Visual Thinking among Primary School Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنتشري، علي بن أحمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muntashiri, Ali Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: ع190, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 227 - 258
DOI: 10.21608/jsrep.2021.185396
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1168330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية التصور الذهني | التفكير البصري | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التصور الذهني | انقرائية الصور | التفكير البصري | Mental Imagery Strategy | Picture Readability | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية انقرائية الصور والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الابتدائية من خلال تنفيذ استراتيجية التصور الذهني. ولتحقيق الهدف السابق؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. والمنهج شبه التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وصمم قائمة مهارات انقرائية الصور، واختبار مهارات انقرائية الصور، وقائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار مهارات انقرائية الصور، وقائمة التفكير البصري. واختبار التغير البصري. وقائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار التفكير البصري. وكتاب الطالب. ودليل المعلم. وبعد ضبط أدوات الدراسة وموادها. تم تطبيقها على عينة عشوائية. تكونت من (50) طالباً يمثلون مجموعتين: إحداهما ضابطة وعددها (25) طالبا، والأخرى تجريبية وعددها (25) طالبا، وتم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية منها: (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل بيرسون، اختبار(ت) لمجموعتين مستقلتين، معامل إيتا، معادلة الكسب المعدل لبلاك). وبعد إجراء التحليلات الإحصائية تم التوصل إلى نتائج متعددة، من أهمها: توجد علاقة ارتباطية موجبة بين أداء طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار انقرائية الصور والتفكير البصري.

This study aimed to develop picture readability and visual thinking among elementary school pupils through implementing mental imagery strategy. To achieve the study objectives, the researcher employed two research methods: descriptive analytical method and experimental method (quasi-experimental design). The researcher designed six instruments and research materials to conduct the study and to collect data, namely a list of picture readability, a test of picture readability accompanied with a suitable grading rubric, a list of Visual Thinking, a test of Visual Thinking accompanied with a suitable grading rubric, student’s book, and teacher's guide. The sample of the study was selected randomly and consisted of (50) students. The participants were divided into two groups: a control group which was consisted of (25) students, and an experimental group which was consisted of (25) students. The data were analyzed through the use of several statistical techniques including means, standard deviations, Pearson correlation coefficient, t-test for independent groups, Eta coefficient and Black modified gain ratio. The results of the study revealed that There was a positive correlation on the experimental group students' performance of the post-tests for picture readability and Visual Thinking.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.