ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعلم باستخدام نظام بل...>الوصف

معوقات التعلم باستخدام نظام بلاك بورد "Blackboard" لدى طالبات كلية التصاميم والفنون بجامعة جدة أثناء جائحة كورونا وعلاقتها باتجاهاتهن نحو التعلم الافتراضي

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Learning via Blackboard System among the Female Students at the Faculty of Design and Arts, University of Jeddah during Corona Pandemic and Its Correlation with their Attitudes towards Virtual Learning
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مغربي، مروان أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maghrabi, Marwan Ahmad Mahmoud
المجلد/العدد: ع190, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 89 - 119
DOI: 10.21608/jsrep.2021.188518
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1168545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الافتراضي | نظام بلاك بورد | طلبة الجامعات | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاك بورد | المعوقات | التعلم عن بعد | الاتجاهات | التعلم الافتراضي | Blackboard | Obstacles | Distance Learning | Attituds | Virtual Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد المعوقات التي تواجه طالبات كلية التصاميم والفنون بجامعة جدة في التعلم عبر نظام بلاك بورد Blackboard، وعلاقتها باتجاهاتهن نحو التعلم الافتراضي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة لتحديد المعوقات ومقياساً للاتجاهات، تم تطبيقهما إلكترونياً على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (254) طالبة من التخصصات الأربعة بالكلية. وقد أظهرت النتائج أن الطالبات يواجهن معوقات بدرجة متوسطة في التعلم عبر نظام بلاك بورد Blackboard سواء في الدرجة الكلية أو في محاور: المعوقات الفنية، والمعوقات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس، والمعوقات المتعلقة بالطالبات، بينما يواجهن معوقات بدرجة عالية فيما يتعلق بالمقررات الدراسية. كما أظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات الطالبات نحو التعلم الافتراضي متوسطة، مع وجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائياً بين المعوقات والاتجاهات، وكذلك وجود فروق تعزي لاختلاف التخصص، لصالح تخصصي الرسم والفنون والأزياء في استبانة المعوقات، ولصالح التصميم الداخلي في الاتجاهات.

This study aimed to identify the obstacles faced by students at the Faculty of Design and Arts, Jeddah University in learning through the Blackboard system and its correlation with their attitudes towards virtual learning. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was used, and the researcher prepared a questionnaire to identify the obstacles and a scale of attitudes. The instruments administered electronically to a simple random sample consisting of (254) students from the four majors at the faculty. The results have shown that female students face medium- degree of obstacles in terms of learning via Blackboard system, whether in the total degree or in the following points: technical constraints, obstacles related to faculty members, and obstacles related to female students. They also face a high degree of obstacles in the curriculum. The results also showed that the level of female students' attitudes toward virtual learning is medium, with a negative statistically significant correlation between obstacles and attitudes, as well as the existence of variance attributed to the difference in specialization in favor of the specialization of drawing, arts and fashion in the obstacles questionnaire, and in favor of interior design in terms of the attitudes.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.