ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Learning English...>الوصف

The Effect of Learning English on Algerian EFL Learners’ Cultural Identity

العنوان بلغة أخرى: تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأثره على الهوية الثقافية لمتعلميها
المصدر: مجلة المواقف
الناشر: جامعة مصطفى اسطمبولي - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طبي، سعيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tobbi, Saida
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1342 - 1361
ISSN: 1112-7872
رقم MD: 1169196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الهوية الثقافية | اللغات الأجنبية | اللغة الإنجليزية | الإمبريالية اللغوية | الدراسات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | هوية | ثقافة | بناء الهوية | العولمة | English as A Foreign Language | Culture | Identity | Identity Construction | Globalization
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتم بناء الهوية من خلال اللغة التي يتحدث بها الناس والتي تتشكل من هويتهم، ويتجلى المشكل حينما يطول التواصل عن طريق اللغة الأجنبية فيتسبب في زعزعة شعور الفرد بذاته. مع انتشار اللغة الإنجليزية كمظهر من مظاهر الإمبريالية اللغوية يرى بعض الباحثين أن هذه الأخيرة تلعب دوراً تدخلياً يتعارض مع السلامة اللغوية والثقافية للدول الأخرى، وقد أظهرت الأبحاث السابقة أن الثقافة المصاحبة للغة العولمة إما تنقص أو تزيد من الهوية الثقافية للفرد، أي أن متعلمي اللغة الإنجليزية يتعرضون لتضارب كبير في الهوية أثناء عملية تعلمها، وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي لمعرفة ما إذا كان متعلموا اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يبنون هوية جديدة نتيجة لتعلمها وكشفت نتائج المقابلة الشفهية والاستبيان الذي أجاب عليه 178 طالب لغة إنجليزية ماستر 2 تخصص لغة وثقافة من جامعة باتنة 2 أن معظم المشاركين لم يبنوا هوية جديدة بينما ادعت فئة صغيرة العكس لكنها اعتبرت أن هويات اللغة الأجنبية الخاصة بهم مكملة لهويات اللغة الأم وليست في صراع معها.

Identity is constructed by the language people speak and the language they speak is formed by their identity. The problem arises when prolonged contact with a foreign language (L2) causes irremediable destabilization of the individual’s sense of self. Previous research has shown that the culture accompanying the language of globalization either subtracts from or adds to the individual’s existing cultural identity. More precisely, it was found that English language learners undergo significant identity conflicts in the process of learning English. This article is a quantitative and qualitative study which seeks to explore whether or not Algerian EFL learners construct a new identity as a result of learning English. Results from the interview and questionnaire answered by 178 English major Mater 2 students of Language and Culture at Batna 2 University revealed that most of the participants did not construct a new foreign language identity. For the few participants, who claimed to have constructed one, they regarded their L2 identities as complementary to their L1 ones, rather than being in conflict with them.
ISSN: 1112-7872

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.