ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التعلم التوليدي...>الوصف

تأثير استخدام التعلم التوليدي على التفكير الإبداعي وتعلم بعض مهارات الجمباز لطلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة الملك فيصل

العنوان المترجم: The Effect of Using Generative Learning on Creative Thinking and Learning Some Gymnastics Skills for Students of The Department of Physical Education, College of Education, King Faisal University
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الصبابحه، خيري محمود حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع57, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 145 - 172
DOI: 10.21608/jprr.2021.186284
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1169358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة التربية البدنية | تدريس الجمباز | الأداء المهاري | التعلم التوليدي | التفكير الإبداعي | البرامج التعليمية | كلية التربية | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | التعلم التوليدي | التفكير الإبداعي | مهارات الجمباز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر تصميم برنامج تعليمي باستخدام التعلم التوليدي والتعرف على تأثيره على التفكير الإبداعي وتعلم بعض مهارات الجمباز لطلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة الملك فيصل. واستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، وقد استعان الباحث بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية باتباع القياسين القبلي والبعدي لكلاهما، اشتمل مجتمع الدراسة على طلاب قسم التربية البدنية كلية التربية جامعة الملك فيصل للعام الجامعي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠ والبالغ عددهم (١٢٠) طالب، وقام الباحث باختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وقد بلغ عددهم (٥٠) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (٢٥) طالب، كم اتبع الباحث مع المجموعة الضابطة أسلوب التدريس المعتاد بينما استخدم مع المجموعة التجريبية التعلم التوليدي. ولجمع البيانات الخاصة بالدراسة استخدم الباحث اختبار الذكاء لقياس القدرة العقلية العامة (لكاتل) والاختبارات البدنية واختبار التفكير الإبداعي واستمارة تقييم الأداء لمهارات الجمباز (الشقلبة الأمامية بالارتقاء المنفرد- الدحرجة الخلفية المنحنية- الشقلبة الجانبية مع ربع لفة، وكانت من أهم النتائج هي أدى تطبيق البرنامج التعليمي المقترح باستخدام التعلم التوليدي إلى تحسين التفكير الإبداعي وتعلم بعض مهارات الجمباز قيد الدراسة لدى طلاب قسم التربية البدنية بكلية التربية جامعة الملك فيصل، وكانت من أهم التوصيات الاهتمام باستخدام التعلم التوليدي في تدريس المقررات النظرية والتطبيقية للطلاب.

The study aims to identify the impact of designing an educational program using generative learning, identify its impact on creative thinking, and learn some gymnastics skills by students of the Department of Physical Education, Faculty of Education, King Faisal University. The researcher used the experimental method due to its suitability with the nature of the study. The researcher used one of the experimental designs, i.e., the experimental design of two groups, one of which is a control group and the other is an experimental group using both pre-and-post measurements. The study community included 120 students from the Department of Physical Education, Faculty of Education, King Faisal University for the academic year 2019/2020. The researcher selected the study sample in a random way. Their number reached (50) students who were divided into two equal groups of (25) students each. The researcher followed the usual teaching method with the control group while using generative learning with the experimental group. To collect data for the study, the researcher used an intelligence test to measure general mental capacity (by Cattel), physical tests, a creative thinking test, and a performance evaluation form for gymnastics skills (forward somersault with single elevation, rear curved roll, backward somersault with a quarter roll). The most important results showed that the application of the proposed educational program using generative learning led to improved creative thinking and learning of some gymnastics skills understudy among students of the Physical Education Department at the Faculty of Education, King Faisal University. The most important recommendations were to pay attention to using generative learning in teaching theoretical and applied courses to students. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.