ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى منهج الدراسات الاج...>الوصف

تحليل محتوى منهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء برنامج تعزيز الشخصية الوطنية

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Social Studies Curriculum for the Sixth Grade of Primary School in the Kingdom of Saudi Arabia in Light National Character Enhancement Program
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العطوي، نوره بنت سليم عيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعدون، بتول بنت عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 311 - 328
DOI: 10.21608/saep.2021.192677
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1169769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | منهج الدراسات الاجتماعية | تحليل المحتوى | القيم الوطنية | الانتماء الوطني | الشخصية الوطنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل كتاب | الدراسات الاجتماعية | تعزيز الشخصية الوطنية | Book Analysis | Social Studies | Strengthening the National Character
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي للقيم التي تعمل على تعزيز الشخصية الوطنية في ضوء برنامج تعزيز الشخصية الوطنية بالمملكة العربية السعودية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي متمثلا بأسلوب تحليل المحتوي بنظام الفقرة، وكانت أداة البحث عبارة عن بطاقة تحليل أعدتها الباحثة في ضوء قيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية وهي عبارة عن أربعة من القيم الرئيسية المكونة لقيمة الانتماء وتشمل (72) قيمة أو مؤشر فرعي يحقق هذه القيم، وقد توصلت الباحثة إلى أن هناك تدني كبير لقيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية، وأن هناك عددا من القيم غير متضمنة بالكتاب كقيم التسامح والتطوع. وأما قيم الانتماء فقد كان هناك تفاوت في تضمين الكتاب للقيم فقد احتلت القيم التي تعبر عن حقوق الإنسان المرتبة الأولى حيث مثلت 51,3% وكانت درجة التضمين متوسطة، بينما جاء في المرتبة الثانية قيم الحفاظ على رموز السيادة الوطنية بنسبة 37,5% متضمن بدرجة منخفضة، وفي المرتبة الثالثة قيم الانتماء بنسبة 11,2%، أما القيم الفرعية جاءت أعلى قيمة فرعية لتنمية الانتماء (الحفاظ على الآثار 12,5%) يليها قيمة أهمية بناء الدولة بنسبة (9,7%) من مجموع القيم (72) قيمة وهي قيمة منخفضة جدا. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة تضمين قيم برنامج تعزيز الشخصية الوطنية بشكل أكبر في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.

The study aimed to: To find out the extent to which the content of the social studies course for the sixth grade of primary school includes values that work to enhance the national character in light of the program of strengthening the national personality in the Kingdom of Saudi Arabia. An analysis prepared by the researcher in light of the values of the National Character Enhancement Program, which are four of the main values that make up the value of belonging and include (72) a value or a sub-index that achieves these values The researcher concluded that there is a significant decline in the values of the national character enhancement program, and that there are a number of values not included in the book, such as the values of tolerance and volunteering. As for the values of belonging, there was a disparity in the book’s inclusion of values. Values expressing human rights occupied the first place, accounting for 51.3%, and the degree of inclusion was moderate, while the values of preserving the symbols of national sovereignty came in second place with 37.5% included with a degree. Low, followed by the values of belonging at a rate of 11.2%, while the sub-values came the highest sub-value for the development of belonging (12.5% of the preservation of antiquities), followed by the value of the importance of building the state and resisting occupation (9.7%) of the total values (72) value, which is a value very low . In light of these results, the researcher recommended that the values of the National Character Enhancement Program should be further included in the social studies textbook for the sixth grade of elementary school in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.