ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الجمباز العقلي "برنامج م...>الوصف

تأثير الجمباز العقلي "برنامج من الأنشطة الموجهة للدماغ" في بعض أبعاد النمو لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة من 04-05 سنوات

العنوان المترجم: The Effect of Brain Gymnastics "A Program of Activities Directed to The Brain" on Some Development Dimensions for Preschool Children from 4-5 Years Old
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: تساكي، سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tsaki, Said
مؤلفين آخرين: زيان، نصيرة (م. مشارك) , إزري، سوانيلدا مكيوسة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 79 - 88
DOI: 10.54191/2320-010-003-006
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1170188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأنشطة الحركية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجمباز العقلي | النمو | طفل ما قبل المدرسة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير الجمباز العقلي (برنامج من الأنشطة الموجهة للدماغ) في بعض أبعاد النمو لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة من 04- 05 سنوات (النمو الحركي والمعرفي والاجتماعي) وقد شملت عينة البحث على30 طفلاً من روضة الأطفال "مصابيح الأمل" بولاية تيسمسيلت تم اختيارهم بطريقة عشوائية موزعين بالتساوي على مجموعتين مجموعة ضابطة والأخرى تجريبية، انتهج الباحثون المنهج التجريبي بتصميم الاختبار القبلي البعدي لمقياس النمو الحركي والمعرفي والاجتماعي لأطفال ما قبل المدرسة بتطبيق برنامج من (16) وحدة تعليمية من الأنشطة الحس حركية، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية ومعامل التجانس، وأسفرت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في متغيرات البحث قيد الدراسة لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية في متغيرات البحث قيد الدراسة لصالح الاختبارات البعدية. وعليه أوصى الباحثون بضرورة إدراج برامج خاصة من الأنشطة الحس حركية في البرنامج العام للتربية البدنية والرياضية في رياض الأطفال لما لها من أهمية كبرى في النمو الحركي والمعرفي والاجتماعي لأطفال هذه المرحلة.

Le but de cette étude était d'identifier l'effet de la gymnastique mentale sur un certain nombre de dimensions développementales d'enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans (développement moteur, cognitif et social), parmi lesquelles 30 enfants de la crèche «massabih Al-Amal». Les chercheurs ont suivi l'approche expérimentale en concevant le test pré-post de l'échelle de développement moteur, cognitif et social des enfants d'âge préscolaire en mettant en oeuvre un programme de (16) unités éducatives d'activités cinétiques. Écarts statistiques, écarts types et coefficient d'homogénéité et résultats de l'étude sur: - Il existe des différences de signification statistique entre le groupe témoin et les variables expérimentales dans la recherche à l’étude au profit du groupe expérimental. - Il existe des différences statistiquement significatives entre les tests tribaux et à distance du groupe expérimental dans les variables de recherche à l'étude en faveur des tests à distance. Par conséquent, les chercheurs ont recommandé l'inclusion de programmes spéciaux d'activités cinétiques dans le programme général d'éducation physique et de sport dans les écoles maternelles en raison de la grande importance dans le développement de la mobilité, des connaissances et des enfants sociaux de ce stade.

This study aims to identify the effect of mental gymnastics (a program of brain-directed activities) on some developmental dimensions of preschool children from 04 to 05 years (motor, cognitive, and social development). The research sample included 30 children from the kindergarten “Lamps of Hope” in Tissemsilt province, who were randomly selected, distributed equally into two control and experimental groups. The researchers adopted the experimental method by designing the pre and post tests of the motor, cognitive, and social growth scale for preschool children by applying a program of (16) educational units of kinesthetic activities. Arithmetic averages, standard deviations, and homogenization coefficients were used. The study results showed a significant difference between the control group and the experimental group in the research variables in favor of the experimental group. It also showed statistically significant differences between the pre and post tests of the experimental group in the variables of the research in favor of the post-test. Therefore, the researchers recommended that special programs of kinesthetic activities should be included in the general program of physical and sports education in kindergartens because of its great importance in the motor, cognitive, and social development of children at this stage.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.