ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة...>الوصف

العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب على تعلم الطلبة في القراءة والحساب من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ومعلمي الصفوف الثلاث الأولى للواء ماركا

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: فليفل، لطفية محمود عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: س20, ع163
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 201 - 234
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1170768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة | الأطفال | تعليم القراءة | تعليم الحساب | معلمات الروضة | معلمو الصفوف الثلاثة الأولى | المبادرات التعليمية | لواء ماركا | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المؤثرة | مبادرة القراءة والحساب | معلمات رياض الأطفال | معلمي الصفوف الثلاث الأولى | Influential Factors | Reading and Numeracy Initiative | Kindergarten Teachers | Teachers of the First Three Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ومعلمي الصفوف الثلاث الأولى في لواء ماركا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها علي عينة الدراسة من خلال استخدام الطريقة العشوائية في اختيار عينة الدراسة حيث تم توزيع (65) استبانة علي معلمات رياض الأطفال ومعلمي الصفوف الثلاث الأولى في لواء ماركا، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن ترتيب العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعا لآراء معلمات رياض الأطفال ومعلمي الصفوف الثلاث الأولى في لواء ماركا جاء علي النحو الآتي: إثارة الدافعية للتعلم، التفاعل الإيجابي مع الطلبة، استخدام الوسائل التعليمية، تنويع المثيرات والمنبهات، أنشطة وأهداف المبادرة، كما تبين عدم وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعًا لمتغيرات الشخصية (الجنس، الخبرة).

The aim of the study was to identify the factors influencing the success of the reading and numeracy initiative from the point of view of teachers, principals, and principals of the basic schools in Education Directorate Marka Brigade. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed and distributed to the study sample by using random sampling method, he distributed (65) questionnaire to kindergarten teachers and teachers of the first three grades. After the statistical analysis, in the success of the reading and numeracy initiative according to the views of teachers, teachers, and positive interaction with student, the use of teaching aids, diversification of stimuli, activities and objectives of the initiative, there was no difference in the opinions of individuals in the sample of the study on the factors affecting the success of reading initiative and account according to the variables of personality (gender, experience).
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.