| LEADER |
05425nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1914873 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، ولاء بدوي
|e مؤلف
|9 627493
|
| 245 |
|
|
|a مكونات الذاكرة العاملة كمنبىء بالأعراض الوسواسية القهرية لدى عينة من طالبات الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b الهيئة المصرية العامة للكتاب
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد اضطراب الوسواس القهري هو اضطراب نفسي يستهدف مختلف الأعمار ومختلفة الثقافات. لذلك هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مقدار القيمة التنبؤية للذاكرة العاملة وعلاقتها بأعراض الاضطرابات العصابية (الوسواس القهري) لدي عينة من طالبات الجامعة، وقد تكونت عينة البحث من (ن= 45) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة الملك خالد تم اختيارهن بطريقة قصدية لديهم اضطراب الوسواس القهري تراوحت أعمارهن ما بين (18: 22 سنة)، بمتوسط حسابي (18.9) وانحراف معياري (1.06) سنة. وتم استخدام أدوات ملائمة لفحص وتقييم متغيرات الدراسة وهي الذاكرة العاملة بمكوناتها (المنفذ المركزي -المكون البصري –المكاني -المكون اللفظي) الذي أعدته الباحثة بعد التحقق من خصائصه السيكومترية ومقياس ييل براون للوسواس القهري، وقد أسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن وجود علاقة ارتباطية بين درجات الأداء على اختبار الذاكرة العاملة والأداء على مقياس اضطراب الوسواس القهري. كذلك أشارت النتائج إلى إسهام مكون المنفذ المركزي في المرتبة الأولي يليه المكون البصري المكاني والمكون اللفظي كمؤشر تنبؤي باضطراب الوسواس القهري. كما لا توجد فروق دالة إحصائية ببن متوسطات درجات أفراد عينة البحث في مكونات الذاكرة العاملة (المنفذ المركزي، المكون البصري -المكاني والمكون اللفظي) ومقياس الوسواس القهري باختلاف (العمر، المستوى الدراسي، المستوى الاقتصادي والحالة الاجتماعية). وقد تم تفسير البحث في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة وقامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b Obsessive -Compulsive Disorder is considered a psychological disorder that targets different ages and cultures. The current study aims to find out the amount of predictive value of the working memory and Its relationship to the obsessive -compulsive disorder symptoms on a sample of university students. The study sample consisted of (N = 45) female students from Faculty of Education at King Khaled University who were intentionally selected suffering from Obsessive - Compulsive Disorder, their ages range from (18-22) years old with an average of (18.9) and a standard deviation of (1.06) year. Suitable tools were used to examine and evaluate the study variables that are: The Scale of Working Memory with its components (Central Executive, Visuo- spatial component and the Phonological Loop) that was prepared by the researcher after verifying its psychometric characteristics and Yale- Brown Obsessive Compulsive Scale The statistical analysis showed that there is a correlation between performance degrees on the working memory test and the performance on obsessive -compulsive disorder. Also the results referred to the contribution of central executive component comes in the first place and followed by the visuo -spatial component and the phonological loop as a predictive indicator for the Obsessive -Compulsive Disorder. Also, there is no significant differences between the average scores among the individuals of the study sample at the components of the working memory (Central Executive, Visuo -spatial component and the Phonological Loop) and OCD scale according to the (Age Difference, Academic Level, Economic Level and Marital Status). The research was explained in the light of theoretical framework and the previous studies. The researcher provided recommendation for further researches.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الوسواس القهري
|a الذاكرة العاملة
|a طالبات الجامعة
|
| 692 |
|
|
|a الوسواس القهري
|a الذاكرة العاملة
|a المنفذ المركزي
|a المكون البصري
|a المكاني
|a المكون اللفظي
|b Obsessive Compulsive Disorder
|b Working Memory
|b Central Executive
|b Phonological Loop
|b Visuo
|b Spatial
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Psychology
|f ’Ilm al-nafs
|l 128
|m س34, ع128
|o 0175
|s علم النفس
|v 034
|x 1110-0745
|
| 856 |
|
|
|u 0175-034-128-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170850
|d 1170850
|
