ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مدارس الثانوي العام بدول...>الوصف

تطوير مدارس الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء خبرات بعض الدول

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، نايف راشد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: س20, ع165
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 281 - 316
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1170984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تطوير التعليم | المناهج الدراسية | المعلمين | الكويت | كندا | سنغافورة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: "استعرضت الدراسة تطوير مدارس الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء خبرات بعض الدول، وذلك باستخدام المنهج المقارن. واشتملت الدراسة على الأسس النظرية لتطوير مدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت، وملامح مدارس التعليم الثانوي العام في كندا وسنغافورة، وأوجه التشابه والاختلاف بين مدارس التعليم الثانوي العام في كل منهما، والآليات المقترحة لتطوير مدارس التعليم الثانوي العام الكويتي في ضوء نظام كل من كندا وسنغافورة. وجاءت أهمية الدراسة متمثلة في أهمية مرحلة التعليم الثانوي العام باعتبارها أكثر مراحل التعليم تميزا ليس فقط لكونها تتوسط مرحلتي التعليم الأساسي والتعليم العالي الجامعي، ولكن باعتبارها محور اهتمام الطلاب وأسرهم نظرا لأنها تمثل عنق الزجاجة الذي يتحدد خلاله مستقبلهم التعليمي والوظيفي والاجتماعي، ثم الاستفادة من النموذجين الكندي والسنغافوري في وضع أهم المقترحات أمام صداع القرارات في السياسات التعليمية في إطار تطوير التعليم الثانوي العام في الكويت. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى تقويم الطلاب في نظام التعليم الثانوي العام حيث يهدف التقويم إلى بيانات التقييم لإظهار كفائتها ولقياس أداتها، هذا بالإضافة إلى كون تقويم العملية التعليمية التي يسعون إلى تطويرها وينظر إلى التقويم كأداة لقياس التطور في مستوي أداء الطلاب في المدارس، وأيضا يسمح للأفراد والمجتمعات والدول والشعوب معرفة جودة المدارس ونظم التعليم الأفضل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.