ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Group Work Method on 9th Grade EFL Students’ Speaking Skills in English in Jordan

العنوان بلغة أخرى: أثر طريقة المجموعات التعاونية على مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة التاسع متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الأردن
المؤلف الرئيسي: AlHazaimeh, Mahmoud Ahmed (Author)
مؤلفين آخرين: AbuSeileek, Ali Farhan (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 106
رقم MD: 1171872
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر أسلوب العمل الجماعي على مهارات التحدث لدى طلاب الصف التاسع للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن. تم تنفيذ الدراسة في مدرسة زحر الثانوية للبنين خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2019/ 2020م وتكونت عينة الدراسة من 35 طالبا، تم توزيعهم على مجموعتين، الأولى هي المجموعة الضابطة بعدد إجمالي 15 طالبا والثانية هي مجموعة تجريبية تضم 20 طالبا. اعتمد الباحث على أداتين للدراسة، الأولى هي اختبار التحدث والثانية استبيان لجمع آراء الطلاب تجاه طريقة العمل الجماعي. وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التمهيدي عند (α ≤ 0.05) على أداء طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الاختبار الأول. وجود فروقات بين مهارات التحدث للمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بسبب الطريقة الجديدة (طريقة العمل الجماعي). كما أشار تحليل الاستبيان إلى أن استجابة الطلاب كانت الأعلى على مجال (العمل داخل المجموعات أكثر فعالية في تطوير التحدث من أسلوب التعلم العادي.)، ولكن المجال الأقل هو (أجيب بسرعة عندما يُطلب مني أثناء التعلم في مجموعات).