ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم كتاب الرياضيات المطور لسنة 2020 للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Developed First Basic Grade Mathematics Textbook for the Year 2020 Depending on Teacher’s View Point in Jordan
المؤلف الرئيسي: المساعفة، عائشة أحمد عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدويري، أحمد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 81
رقم MD: 1172186
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
LEADER 03661nam a2200337 4500
001 1535039
041 |a ara 
100 |9 628208  |a المساعفة، عائشة أحمد عبدالكريم  |e مؤلف 
245 |a تقويم كتاب الرياضيات المطور لسنة 2020 للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن 
246 |a An Evaluation of the Developed First Basic Grade Mathematics Textbook for the Year 2020 Depending on Teacher’s View Point in Jordan 
260 |a المفرق  |c 2021 
300 |a 1 - 81 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1042 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات المطور لسنة (2020) للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن للعام الدراسي 2020/2021، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث طورت الباحثة استبانة مكونة من خمسة محاور (النتاجات، المحتوى، الأنشطة، التقويم، الشكل العام والإخراج الفني للكتاب)، وضمت هذه المجالات مجموعة من الفقرات، وعددها (49 فقرة)، وتم إيجاد صدقها وثباتها، وطبقت الأداة على عينة مكونة من (373) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقويم عينة الدراسة لمجال النتاجات كان (62%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال المحتوى (61.4%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال الأنشطة (62.4%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال التقويم (64.6%) بدرجة توافر متوسطة، ومجال الشكل العام والإخراج الفني للكتاب (69.4%) بدرجة توافر كبيرة، ولكافة المجالات معا (64%) بدرجة توافر متوسطة، وكما أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لمتغير الجنس لجميع المجالات ولصالح المعلمين الذكور، وأظهرت عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لمتغير سنوات الخبرة على جميع مجالات الدراسة. 
653 |a العملية التعليمية  |a التقويم التربوي  |a الكتب المدرسية  |a المناهج الدراسية  |a مادة الرياضيات  |a التعليم الأساسي  |a الأردن 
700 |a الدويري، أحمد محمد  |g Al-Dwairi, Ahmed Mohammed Aqeel  |e مشرف  |9 108192 
856 |u 9802-005-013-1042-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1042-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1042-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1042-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1042-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1042-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1042-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1042-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1042-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1042-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1042-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1172186  |d 1172186