متطلبات تطبيق اللامركزية في المدارس الأساسية بمحافظة الزرقاء في ضوء الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
Requirements of Applying Decentralization at Basic Schools in Zarqa Governorate in the Light of the Strategic Plan of Ministry of Education from Principals, Point of Views |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرازق، فرحة محمد علي أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرفات، صالح سويلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 1172234 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
135
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المتطلبات اللازمة لتطبيق اللامركزية في الإدارة التربوية في المدارس الأساسية بمحافظة الزرقاء في ضوء الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من (105) مدير ومديرة تم استخدام استبانة كأداة للدراسة تكونت من (٣٨) فقرة توزعت على أربعة مجالات، وهي: (المتطلبات المعرفية، والمتطلبات البشرية، والمتطلبات التشريعية والمتطلبات المادية)، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يأتي: أن نسبة تحقق هذه المتطلبات جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر مديري المدارس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية المتطلبات تعزى إلى متغيرات الدراسة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمدى تحقق المتطلبات التنظيمية والمادية تعزى لمتغيرات الدراسة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية α ≤ 0.05 لاستجابات عينة الدراسة على محاور الدارسة في درجة تتحقق متطلبات اللامركزية في مدارس لواء الرصيفة بمحافظة الزرقاء من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغير المؤهل العلمي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية α ≤ 0.05 لاستجابات عينة الدراسة على محاور الدراسة في درجة تطبيق اللامركزية المدارس للواء الرصيفة، ما عدا مجال المتطلبات التشريعية حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية. وفي ضوء النتائج، فقد أوصت الباحثة: إشراك مديري المدارس ببرامج تدريبية لتطبيق اللامركزية في النظام التربوي الأردني. تعديل قانون التربية والتعليم ليتضمن نصوصا صريحة عن تطبيق اللامركزية في النظام التربوي. الاستمرار في التوجه نحو نشر ثقافة اللامركزية في المحيط المدرسي، وتعزيز المشاركة المجتمعية فيما يتعلق بالتمويل واتخاذ القرارات التربوية. تفعيل مشاركة أولياء الأمور في عملية اتخاذ القرار المدرسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تطبيق الإدارة اللامركزية في مديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية الحكومية والخاصة
بواسطة: حسونة، أسامة عادل منشور: (2009) -
درجة تطبيق الإدارة المركزية واللامركزية في المناطق التعليمية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: المطيري، رداد مرزوق منشور: (2014) -
درجة تطبيق اللامركزية الإدارية في مديريات التربية والتعليم في العاصمة عمان وعلاقتها بمستوى دافعية الإنجاز من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: العناسوة، محمد أحمد محمود منشور: (2021) -
درجة تطبيق اللامركزية في التنظيم الاداري المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في الاردن
بواسطة: جويحان، ماهرة فؤاد منشور: (1995) -
مدى توافر متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس الحكومية بمحافظة الزرقاء من وجهة نظر مديريها
بواسطة: قعايمة، علايا محمد منشور: (2014)
